传统的阅读教学以教师为中心，主要由教师参照既定的教学目标将个人的阅读收获输导给学生，教师的活动覆盖了大半个课堂，学生有若傀儡，在教师的牵引下一步一步接受知识，自主阅读微乎其微，这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，大大束缚了学生的思想个性...

有较多学生进入高中之后，不能适应高中阶段的数学学习，在思维要求上有较大差距，成绩显下降趋势。提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力...

一、目前中学生的品德认知误区及产生原因 品德即道德品质，它是个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的倾向和特征。一般认为品德的基本心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种基本成分，这是一个相互联系、相互促进的统一...

培养初中生的语文整体阅读方法，能够使学生更好的进行阅读，让他们学会去感知身边的事物，对文章形成整体的把握。并且学生通过对文章的整体阅读，可以让他们掌握阅读技巧 ，学会去如何读书。...

初中生物教学是一种复杂的认知活动，而兴趣的培养是完成这一活动的基础。只有在教学的各个环节注重学生的学习兴趣的培养，才能激发其学习动机和强烈的求知欲。...

小学语文教师在阅读教学中得多方面下功夫，多找方法，才能适应培养人才的需要。只有在教学实践中不断探索好的教法，寻适合学生的教法，学生才真正会阅读，阅读能力才会真正提高。...

创造性思维能力是小学生进行语文学习的最重要的能力之一。是小学生积累知识、思维训练、全面发展的不可或缺的一环，本文从多个方面对小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力进行了认真的研究，为小学语文教学提供了参考。...

数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积提高数学教学质量。...