高中新课程标准中对音乐提出的要求是：高中的课程当中音乐是必修的一项，是高中阶段实施德育美育的重要途径，高中音乐课程以音乐审美为核心，构建适合社会发展，具有时代性和教育性的教学工作，达到高中学生音乐文化素养的提升。作为高中音乐教师，为了达到...

高中美术课区别于其他学科，其他学科注重的是学生对基础文化知识的掌握，而美术课注重的是对学生审美能力的培养，使学生能在优美的画面意境中陶冶情操，抒发情感，进而增添对大自然的热爱及对美好生活的憧憬。因此，加强对高中美术教学中学生审美能力的培养...

体育音乐融合一、加强教师的音体融合素养 1.准备部分。在准备活动阶段运用音乐时，要充分考虑准备活动的目的，使用的音乐为动员音乐，这类音乐具有较快节奏、较高音量的特点，其音域较宽，变化陡峭。对神经系统、内分泌系统和心血管系统都有改善的作用。如：...

体育教学中，创新思维的培养是如何提高教学目标的主要途径之一，也是目前体育教学改革的主旋律。本文通过对体育教学中创新思维的分析，阐述了在课程理念下，教师要改变以往的体育教学理念，注重体育教学的创新。 初中体育教学创新思维体现目前，在体育教学的...

科学技术的发展带来了现代生活各个方面的改变，也深深地影响着教师的教学方式和课堂的师生互动。信息技术与各学科的联系和结合是近年来教育发展的新趋势，这是教育教学模式的一场新的革命性的变化，为素质教育的深入发展注入了新的活力。信息技术与各科目教...

初中音乐教学应从学生的心理特点出发，改变传统音乐教学中重知识传授、轻能力培养的弊端，创设丰富的音乐情境，让学生在浓厚的音乐氛围中受到音乐艺术情的感染、美的陶冶。提高学生鉴赏音乐水平，培养学生的音乐兴趣和初步的音乐创作能力。 初中音乐情境创设...

对当代学生进行人格教育，着力塑造学生的健康人格，是当前学校教育的神圣使命，更是促进学生成长成才的重要内驱力。体育教师要让学生感受到运动的快乐，品尝到成功和进步的喜悦。 体育教学健康人格合作精神心理调节能力人生的主要使命是自我成长，成为与潜能...

合作学习是体育学习过程中不可缺少的学习方式。合作学习的主体是学生，而引导者与组织者是教师，教师与学生一起努力，才能有效的利用合作学习的优点，提高学生的体育学习成绩。 中学体育合作学习新课程改革体育教学中，有很多学习内容是不能一个人单独完成的...