高中音乐课堂教学方法探讨

　高中新课程标准中对音乐提出的要求是：高中的课程当中音乐是必修的一项，是高中阶段实施德育美育的重要途径，高中音乐课程以音乐审美为核心，构建适合社会发展，具有时代性和教育性的教学工作，达到高中学生音乐文化素养的提升。作为高中音乐教师，为了达到教学目标，要采用多种教学形式，来启发和引导学生对于音乐的热爱，鼓励学生在音乐的学习过程中，发挥自身的主体作用，从而达到音乐与人生相结合。先从三个方面分析了高中音乐课堂教学存在的问题，并针对这些问题，从老师课前备课、多媒体技术、合作交流三个方面，对高中音乐教学方法进行了探讨。

　　高中音乐课堂教学教学方式随着高中音乐新课程改革的不断深入，展现在我们眼前的课堂越来越生动，多姿多彩。对于高中音乐的课堂教学方法，很多老师一直在不断地探索着，主要从主观与客观两个方面进行分析，对于如何提升高中音乐教学效率，有着十分重要的作用。

　　一、高中音乐课堂教学的现状及问题

　　1.高中音乐的教学目标模糊不清

　　高中课堂的教学目标是由学校自己制定的，有的学校考虑到非艺术类的学生高考中不需要考音乐，因此在制定高中音乐的培养计划与教学目标的时候，就会忽视了音乐的重要性，从而使老师在这个方面的教学工作被淡化，学生在德育美方面的培养也就缺失了。

　　2.高中音乐课堂教学方式单一

　　在现阶段的高中音乐课堂教学当中，老师仍然沿袭了传统的授课方法，学生被动式的获取知识，老师还是采用“满堂灌”式的教学方法，老师讲课就会照本宣科，学生们大多没有积极性，从而使的课堂的教学效率得不到提升，达不到教学目标。

　　3.高中音乐教学的评价方式不合理

　　由于受到传统教学的影响，高中音乐教学的评价方式出现重视考试成绩，而对于平时的表现情况忽略，最终考核的方式还是采用传统的笔试考试，并没有真正重视学生自身的发展与实践环节的教育，这样的教学抑制了学生的个性发展与创造性思维能力的培养。

　　二、高中音乐课堂教学方法

　　1.老师做好备课工作

　　俗话说：“好的准备是成功的一半”，同样适用于高中音乐的教学工作，老师在进行教学时，一定要有充分的准备工作，老师在准备教学的时候，首先，要明确高中音乐教学的目标，确定一个本节课所需要达到的目标，目标虽小，可不能轻视，它对于这个课程有着指引作用。其次，是对于上课教学内容的安排，根据教学目标，再相应地结合学生的水平，制定适合的教学内容，这样可以降低学生对于知识点的理解难度，确保所有的学生能够掌握本节课的内容。此外，老师在制定教学目标的时候，一定要使目标更加贴近实际生活，将理论与实际相结合，从而达到很好的指导效果。

　　例如，老师在讲授《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》这一节欣赏课的时候，就需要让学生不断地听这首歌的旋律、调式以及伴奏等，可以让学生很好地感受与体验歌曲的特征，从而可以理解歌曲所要表达的思想内容，在进行高中音乐的教学过程当中，也会出现一些预想不到的情景，这个时候需要多准备准备一些工作，这样一方面可以避免出现高中音乐教学的单一性，还可以丰富高中音乐课堂教学的内容，对提高学生们的音乐成绩有着重要的作用。

　　2.采用多媒体教学，使课堂生动有趣

　　由于信息技术的迅速发展，在各行各业都被使用，因此音乐的教学中也采用了多媒体技术，这样可以极大的丰富了音乐教学手段和资源，也开拓了学生的视野。在高中音乐的教学中，采用多媒体技术进行课堂的教学，极大地丰富了音乐教学方式和开阔了学生的音乐视野，对教师的音乐教学方法产生了很大的影响，老师围绕高中音乐的教学目标和内容，将音乐中无法展示出来的东西，用课件的形式活灵活现地凸显出来，让学生们的视觉、听觉产生强大的冲击感，从而调动学生们学习的积极性和思维的活跃性。

　　例如，在讲到《我的祖国》这一节鉴赏课的时候，老师可以先插放一个“上甘岭”的电影片段以及我们国家从建国以后发生的变化，从而让学生激发起爱国热情与报效祖国的激情；再如，老师在讲授《十面埋伏》的时候，通过让学生观看柴可夫斯基的一首曲目，然后接着用这个曲目来设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？接着再播放《十面埋伏》这一段音乐，再问同样的问题，通过这种以此类比的形式，来让学生们对歌曲以及乐器使用联系起来。

　　3.增强同学们的合作交流机会