真实语境 真实交流

　　外语学习目标是运用，但必须经过一个对目标语言的理解、认知与识记的过程，这一过程，要求目标语言被不断重复呈现，以强化学习者的记忆。小学英语教学就是要根据儿童认知发展的特点，设计教学活动，让需要学习的英语语言尽量在有趣的，有意义的语境中呈现，由具体的任务引导学生从听说读写多种维度运用目标语言，记忆符号形式和应用规则，感知体验文本意义、情感色彩和文化含义。

　　本课是本册教材第七模块第二单元，经过第一单元核心课文的学习，第二单元着重于通过一系列语言活动，复习巩固关于动物话题的相关语言点。本课教学在设计上重视活动的趣味性，包括游戏、比赛等形式，但这些外在形式实际要完成的是对语言交流的驱动，让学生在真实的语境中展开真实交流，让目标语言在学生的思维过程和言语行动中被有意义的重复呈现。

　　一、Warmup:Freetalk.对话暖身，活跃气氛

　　（一）Greetings

　　T:Goodmorning,boysandgirls.I’llteachyoutoday.YoumaycallmeMrLi.

　　Ss:Goodmorning,MrLi.

　　T:Goodmorning,children.

　　(教师与学生问候热身，因为是借班上课，教师进行自我介绍。)

　　（二）Ilikeanimals

　　T：Doyoulikeanimals?

　　Ss：Yes.

　　T:Ilikeanimals,too.Ilikeanimalsverymuch.Ihavepetsathome.Ioftenvisitthezootoseeanimals.Iloveanimals.(教师在陈述过程中让学生感受like和love在表示喜爱时程度上的区别。)

　　T:Letmeshowyousomephotos.(师播放ppt,向生展示自己与家人在动物园时所照相片)

　　T:Theyaregoats,theyaresonaughty,right?Thisismyson,wearefeedingthem.Doyouknow?

　　（三）Pandaslovebamboo

　　T:Lookatthisphoto.Myfavoriteanimalispanda.Whatdopandaseat?

　　S：Pandaseatbamboo.

　　T:Yes，pandaseatbamboo.Pandaseatalotofbamboo.Pandaseatfortwelvehoursaday.(教师一边描述，一边展示熊猫吃竹子，野生熊猫出入竹林的照片。)

　　Pandaslovebamboo.(师板书课文标题，再次强调love的意义。)

　　活动意图：教师展示自己及家人参观动物园的照片，因为谈话的人往往对彼此生活真实经验更感兴趣，由此吸引孩子参与对话。之后谈论熊猫的内容是对本模块第一单元内容的复习再现，帮助学生对相关话题的目标语言热身准备，为进入下一个环节的活动做好铺垫。

　　二、Leadin：Reviewthewordsofanimals.游戏导入，复习词汇

　　通过游戏goodwitness（优秀目击证人），复习扩展关于动物的词汇；引导学生运用目标句型，谈论动物的生活习性。需要说明的是课文标题Pandaslovebamboos.使用love一词，与like一词在情感程度上的差异是本课学生理解与体验的重点。在这个环节的练习中，讲述动物对食物的偏好与习性，教师还是选用like而不是love，帮助学生熟悉句型。