高考语文作文，多半为材料作文，学生倾向于写议论文。议论文，最讲求逻辑的严密，思维的精准，议论的深入透彻，然而，纵观学生的考场作文，学生的思维水准并不高，甚至有些满分高考作文，就思想的深刻这一点来考量，是还欠火候的。中学生思维水平不高，这是...

写作运思三宝指事态、情态、理态。它们从顺向方面看，可以依次分解为常事态、常情态、常理态；从逆向方面看，可分解为反常事态、反常情态、反常理态。 从写作者着眼的态势看，写作构思通常有两种思维倾向：一种是顺向运思，一种是逆向运思。前者俗称顺向法，...

文言文教学中字词和句式的教学得到了高度重视，但是文言文的文化内涵探究学习在教学中却没有得到充分重视。《烛之武退秦师》的第二课时，笔者试图在文言文的文化内涵探究教学上做一些探索。 环节一：勾连文本信息，引发探究话题。教师要求学生重读第一节和第...

预习，《现代汉语词典》解释为学生预先自学将要听讲的功课。语文阅读教学中，学生如果进行了理想的预习，听讲就会具有更多的收获。然而，当今语文预习的现状究竟怎样呢？ 一、凡事预则立 古人云，凡事预则立，不预则废，教育亦然，预习在整个知识学习和能力...

中国古代文人习惯放意于登临游览，寄情于山水泉石。有人说，中外山水游记散文最重要的不同在于，中国文人写景，不像外国文人那样习惯于到自然中寻找自我，而喜欢将景物的特点投射到自身，因而崇拜山的沉稳，水的轻灵，大地的浑厚，天空的辽远，在描写美丽景...

诵读，不单单是中国古代语文教育过程中的一种行之有教的教学方法，更应是现代语文教育过程中的一种终身受益的学习方法。声音响亮、充满情感，沉浸其中、熟读成诵，抑扬顿挫、智达其意，本是诵读中的应有之义。大凡好的言语作品，必讲求声调、气韵，必抒写切...

【评析文章】王长富《读写良性互动的实施策略》，原载《语文教学与研究》2013年第7期上 胡生友《写作阅读教学方式初探》，原载《语文建设》2013年第6期 陈金铭《对话著名特级教师管建刚》，原载《小学语文教师》2013年第3期 【原文提要】近年来，关于读写结...

《中小学文学课程导论》我通读了数遍，有些章节反复读了七八遍，做了许多圈画，愈读愈觉内心震动，不忍释卷，深觉其视角之宏阔、用功之精深。诚如陶本一先生在序中所说，（像这样）从课程论视角对语文科文学教学进行系统研究的，目前还不多见。此书的问世对...