文章分析了美国高校学生事务管理队伍的特点，提出对我国高校学习型辅导员队伍的建设的启示：树立生本理念，增强服务意识；凝练专业方向，强化学科支撑；坚持准入机制，确保选聘规范；完善激励政策，制定保障制度等。...

高校辅导员胜任力模型明确了辅导员在工作中取得高绩效所需的知识、技能、能力以及其他相关特质，用于解决辅导员聘任、培训发展、绩效评价等问题，为辅导员职业化发展提供了较好的理论和实践依据。文章提出完善高校辅导员的职业化发展体系，提升辅导员价值引领...

高职院校辅导员队伍建设既存在诸多不足之处，又面临着许多新情况和新挑战，加强辅导员队伍建设不容忽视。对此，文章提出高职院校辅导员“内提—外促—互学”三位一体培养机制，分别从内提、外促、互学三个方面具体阐述了该培养机制的具体举措和方法，以期为有...

美国和中国都高度重视对大学生的核心价值体系教育。其中美国在教育方式、教育理念、教育实践、教育资源的挖掘等方面极为成功，为我们积累了很多可以学习和借鉴的经验：在坚持以人为本的原则下，改变教育模式以解决学生实际困难；转变教育理念，重视实践教育；...

研究生学术道德失范，严重损害高校的学术声誉和研究生形象，影响研究生教育的健康发展，影响研究生健全人格的养成，引起了高校、社会和家庭的广泛关注。文章从心理学、社会学、管理学等多学科视角，深入分析了研究生学术道德失范的表现及原因，并从思想建设、...

文章界定了文化的含义，分析了文化与高校思想政治教育的关系，指出我国高校思想教育文化育人工作取得了一定的成效，但存在着文化育人环境的氛围不足、文化育人意识的不足、教师对文化育人资源的认识不足等问题。文章认为可以通过提高思想政治教育者对文化育人...

我国目前正处于高等教育大众化的加速阶段，高职教育是符合社会和经济发展需要的主要教育形式之一，与高教大众化在发展内涵上具有一致性。但是随着高教大众化的深入，高等职业教育在招生、教学、就业及发展定位等方面都显示出一些突出的问题及矛盾，为了促进高...

提高一线人才的职业能力是中高职教育衔接的主要目标，而能力递进是其核心要求。针对当前存在的困境，中高职教育应推进体制机制创新、推进专业建设标准、招生与就业、人才培养目标和课程教学内容等方方面面的衔接。...