大学生廉洁教育研究述评：基于文献统计分析(3)

　　2.2研究不足及建议

　　虽然大学生廉洁教育的研究已经取得如上的成果。但是，不得不指出的是，相关研究仍处于起步阶段，与这些成绩并存的还有许多不足之处。

　　首先，对廉洁教育内涵的认识不统一。对廉洁教育概念的研究是相关学术研究的基础性工作，许多研究者仍然把“廉洁教育”和与之相近的“廉政教育”、“反腐倡廉教育”等混为一谈。需要认清楚的是，三个概念的区别在于教育的施教对象不同，其中，廉洁教育的主要教育对象为在校大学生。其次，研究方法单一，缺乏实证。大多数研究者都是采用非实证的研究方法，主要表现为理论或者经验性研究，已经远远不能满足研究的需要，亟待以更多的实证研究逐步改变这种研究局面。再次，研究主体单一、分散。研究主体仍以教授、副教授、讲师为主力，博硕士所写论文屈指可数，他们作为学术研究的未来之星，却没有把自己的光芒照亮在大学生廉洁教育研究的前行道路上。研究学科集中于思想政治教育和高等教育管理两科，与之相关的行政管理学、教育学、政治学等未能把它作为一个重要内容来对待。研究者们单兵作战，把自己封闭在自己的学术圈子里，相互之间缺乏必要的沟通交流。这种不好的学术风气严重影响了研究工作的发展步伐。最后，研究质量不高，理论不够成熟。这是最应该给予重视的问题。从内容上看，多数论文把重点放在途径对策上，却连“含义”、“原则”、“特点”、“目标”等这些最基础性的问题都没有研究清楚，不符合做研究的科学性。从研究的问题来看，对一些实际问题，如大学生对廉洁教育的态度、廉洁教育结果的评价、廉洁教育的监督等较少涉及，脱离实际需要，实践性不强。

　　针对以上的不足之处，研究者们要更多地采用实证研究方法，加强学术交流碰撞，支持后辈学术力量的发展壮大，优化研究结构，提高研究层次，以解决实际问题为第一出发点，与实践紧密结合，推动大学生廉洁教育研究工作的不断前行。

　　参考文献

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