新时期高职院校学生干部现状分析及对策探讨(3)

　　充分发挥例会的交流“内化”作用要完善例会制度，通过交往互动进行例会体验，依靠团队成员间及团队与团队间的交流理解、相互尊重、认知感悟，促使学生干部相互教育、取长补短、相互促进、拓宽视野、增进友谊、增强团队凝聚力，提升合作与服务意识，共同进步。

　　建立学生干部档案针对高职院校学生干部自制力相对较弱的特征，应给每个学生干部建立一个档案。根据考核体系，结合他们的学习、工作和日常表现，做出客观公正的评价，以加强对学生干部的引导和教育，引导学生干部正确对待权力，开展学生干部先锋岗活动，给他们以一定的压力。通过教师、学生等多个渠道对学生干部进行监督，及时制止和纠正学生干部的偏差行为，积极加以指导，保持学生干部队伍的先进性。

　　加强学生干部梯队建设学生干部梯队是由不同层次、不同年龄、不同性别、不同专业的学生按照工作职责的不同建立起来的学生干部队伍。高职院校的培养目标和周期决定了高职学生干部具有流动快、周期相对较短等特点。对于高职院校而言，二年级学生成为学生干部的主力军，因为新生入学对学院需要一个熟悉了解、适应的过程，而三年级即毕业班的学生基本上都已参加实习和忙于找工作。针对这一特点，应切实加强干部梯队建设，引入竞争机制，增强干部队伍自身的活力，任人唯贤，大力发掘新人。在学生干部梯队培养过程中，高年级的年级委员会要帮、扶、带低年级的年级委员会，采取“以老带新，以新促老”的方法，尤其是在工作起步阶段，应传授工作经验，现场示范指导，为低年级学生干部提供一系列帮助。对低年级学生干部骨干进行“传、帮、带”，还应实行毕业年级学生干部“顾问制”，让即将毕业的学生干部发挥余热，加强学生干部梯队建设的力量，保证学生干部队伍的可持续发展。

　　建立高职院校学生干部社会实践基地，组织和引导学生干部通过实践性教育不断成长各种形式的社会实践活动是“90后”学生干部了解社会、增长知识、提升能力的重要途径。“纸上得来终觉浅”，社会实践对于促进学生干部了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。要努力创造各种机会和途径，使学生干部理论联系实际、学以致用，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，组织学生干部短期实习，寻找社会服务机会，组织志愿服务和公益活动等等。通过与社会各阶层的广泛接触和丰富的社会实践活动，使“90后”学生干部在实践中掌握观察问题、分析处理问题的方法和能力，培养他们的责任意识、奉献意识、集体意识和团队协作精神。

　　总之，新时期高职院校适应时代的挑战，培养和建设一支“素质高、能力强、影响力广”的学生干部队伍是一项系统、复杂的工程，需要在实践中不断地探索，取长补短，全方位提高学生管理工作水平，加强和改进大学生思想政治教育工作，促进学生干部、校园、社会的和谐发展。

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　　（责任编辑：王恒）