高校红色文化育人工程研究(3)

　　2、载体的设计要遵循导向性、仿真性、创新性和实效性原则，因时、因地制宜。要按照“常规活动上水平、重点活动见实效、难点环节求突破、创新活动有成果”的工作思路，因地制宜搭建各类红色文化活动载体。如上例所述之团队拓展训练项目如何将红色文化元素融合，让党员真正感受艰苦奋斗、无私奉献和勇于牺牲的革命精神，这就需要在项目策划中选定合适的活动场地、道具和项目内容，敲定人物角色和故事情节等。该院在实施该项创新项目时坚持以目标为导向，做到了四个“新”：一是理念创新，将角色扮演、项目式教学法、案例法等新的教学方法进行了成功应用，让党员在角色扮演和体验、团队竞赛中增强了集体荣誉感，领悟红色精神；二是项目创新，充分利用当地户外拓展训练场，重新设计营造仿真环境，完成了包括重走长征路、飞渡大运河等体验式运动型训练和传真机等团队思维训练，以及红色经典舞台剧表演等创造性的文艺体验式训练；三是内容创新，舞台剧表演事先设定主题和参考的故事情节、评分标准，规定表演要完成剧名、队徽、队歌、口号设计和符合给定内容的拼图展示及自行设计的道具展示，确保各队规定动作有新意、自选编排有特色；四是考核创新。坚持群众性活动群众参与的原则，在定性考核环节引入群众评价机制，如红色动漫作品竞赛、舞台剧表演比赛等，都增加了观众评价环节，从而在人人参与过程中激发群众参与的热情。

　　3、体系化设计、整体推进要注意先进性和能动性相结合。高校在实施红色文化育人工程中往往都会给定大的原则、由各子系统实施推进。加强顶层设计、实施体系化建设是在多元文化背景下确保红色文化不变味、不走样、受欢迎的前提。首先，要围绕思想教育、素质培养的要求提升红色文化项目的先进性、时代性、鲜活性。其次，要发挥基层主观能力性，激发创新活力，综合运用新思路、新媒体、新技术、新手段构建新的红色文化育人体系。以广东松山职业技术学院为例，在传统的红歌赛、红色征文比赛、红色短信比赛、党史展、动漫竞赛、红色之旅、红色主题晚会、红色主题讲座等传统活动项目基础上，该院党委坚持“学研赛展诺践带”相结合，即以“读书学习”为主线，以“研讨交流、竞赛活动、文化展示、登高承诺、服务实践、带动发展”为手段，创造性地把“党委书记项目”——“红色文化节”整体项目转化为党支部、党总支、党委三级联动的党组织生活创新的项目群，有效地实现高校红色文化育人工程，为广大大学生点燃心海导航的明灯，激发师生员工“心向党跟党走”的自觉性和为中华民族伟大复兴而努力奋斗的内动力。

　　四、结语

　　红色资源是我们党、国家和人民最为宝贵的精神财富，高校要把对红色资源的研究、对红色文化的传承作为重要的研究课题和重要任务来抓，不断丰富红色资源的精神内涵，增强在师生中的影响力，培养出社会主义的合格建设者和可靠接班人。

　　【参考文献】

　　[1]朱桂莲、李晶：德育视角下的中国红色文化研究综述[J].中国青年研究，2010（6）.

　　[2]毛冰漪、赖浩明：论红色资源与当代青少年思想政治教育[J].江西财经大学学报，2011（3）.

　　（责任编辑：刘冰冰）