开放办学，以人破局(3)

时间:2014-03-26 09:12 来源:发表吧作者:李照宾汪洋江嫣点击: 次

　　在教学领域，除了根据新课程改革的要求改变学生的课堂学习方式之外，学校还制订了《从化五中“研究性学习”课程实施方案》，由校长亲自担任组长，在全校三个年级开展有关“研究性学习”的综合实践活动。具体有两点：一是通过综合实践活动的开展，培养学生的创新意识和实践能力；二是指导教师不遗余力地正确引导学生根据自己的兴趣和爱好选择适合的课题。课题设置不仅涉及面广（包括创意动漫、垃圾分类等），更贴近现实生活且妙趣横生；既让学生开阔视野，又让他们增长见识。例如，动漫在学生中广受欢迎，而由此引发的问题也越来越多。于是，高一（1）班以“学生对动漫的喜爱程度”为主题开展了“研究性学习”活动。通过这次活动，更多学生了解了动漫受欢迎的原因以及中国动漫的发展。这一“研究性学习”活动既提高了学生对动漫的鉴赏能力，又培养了学生的创造力和想象力，还增强了学生的动手能力和协调能力。

　　在榜样导向方面，学校不把学业成绩作为唯一的评价标准。每学期学校都会进行“学生之星”的评比，其评价机制是多维的，这对学生追求自我实现、体现个体价值起到很好的引领和激励作用。“学习进步之星”“自强自立之星”“艺术之星”“体育之星”“文明健康之星”“礼仪之星”和“环保之星”无不体现学生的个人价值和争取成功的愿望。

　　其实，每个学生都有自己的特点，大家在一起就能形成“群英谱”。在从化五中，每个学生都能在“群英谱”中找到自己的位置。

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