大学生网络言行研究综述

　　摘要：从大学生网络心理、网络言论及网络行为三个方面对国内已有研究加以分析归纳，总结了大学生的网络使用情况和特点。

　　关键词：大学生；网络言论；网络行为

　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0234-02

　　随着计算机、平板电脑、智能手机等的兴起与普及，手机流量的流行使用和无线网络传输技术的发展，人们接触网络的途径和渠道越来越多，几乎可以随时随地即刻上网。网络在人们生活中所占的比重越来越大，并逐渐成为人们生活的重要组成部分。

　　大学生群体年轻活跃、个性时尚，处于成长与发展的关键时期，乐于接触且易于接受新鲜事物，是当下互联网使用者中数量最庞大、活动最活跃的群体。青年大学生的生理与心理尚未完全成熟，因此大学生的心理具有很大的可变性和可塑性。大学几年是一个人世界观、人生观、价值观形成与确立的重要和关键时期。互联网不可避免地会对大学生的心理发展、行为模式、价值取向、道德观念产生影响与作用，可能是积极向上的，也可能是消极负面的。信息时代网络发展飞速，国家相关法律法规却没有相应的产生与落实，网络言论缺乏有效的监督监管体制，在这种情况下大学生的网络言行亟需正确的引导。因此，了解大学生的网络心理、网络言行特点是开展学生工作非常重要的一项内容与任务。

　　一、大学生网络心理特征

　　网络以极大的广度和深度影响大学生的学习和生活。综合以往学者研究发现，大学生上网主要有以下心理原因和需求：

　　1.好奇与求知

　　好奇是人的天性。大学的学习是“自主学习”的过程，好奇与求知就成为大学生自主学习的驱动力。网络的开放性和丰富性为大学生接触新信息、学习新知识、培养新技能提供了便利的渠道，他们可以轻松地在网络上浏览国内外新闻，轻易地找到与学习、知识目标相关的信息，快捷地获取需要信息的相关内容。大学生的好奇与求知开阔了他们的眼界与视野，提升了他们的能力与水平，有益于他们的成长与发展。另外，网络的多元性和自由性也可能让大学生们接触到某些消极、不健康的信息，一些判断分析能力不强、缺乏自我主见的大学生可能受到影响，对一些主流的思想和价值观产生怀疑与动摇，陷入迷茫与困惑之中。

　　2.情感与需求

　　马斯洛的需要层次理论提出，每个人都有归属与爱的需要，年轻的大学生心理上更渴望得到友好的情感，获得他人的认同，因此有很大一部分大学生上网就是为了认识朋友、交流思想、慰藉情感、扩大交友圈，满足自己在情感上的需要。近年来人人网、微博、微信等社交网站与软件的广泛盛行，更是为大学生的网络社交提供了便利快捷的交流平台。网络的平等性与互动性有助于大学生拓宽社交范围，抒发内心情感，交流思想感情，缓解心理压力，提升社交能力。但是网络的隐蔽性和虚拟性也可能使一些本身内向孤僻的大学生加剧自我封闭，在现实中人际关系淡化疏远，逃避、脱离现实，甚至产生自卑自负、社交恐惧等心理障碍。

　　3.休闲与娱乐

　　在网上玩游戏、听音乐、下棋打牌、读八卦新闻、看娱乐文章、看电影电视剧是大学生休闲消遣的主要方式。诸多调查显示，娱乐休闲是广大大学生上网的主要目的。网络资源丰富，品种齐全，既有各类新鲜有趣的游戏，又有诸多良好的视频播放平台，可以满足大学生的各种娱乐需求。适度的娱乐休闲也有助于大学生减轻压力，促进身心健康。网络游戏则是网上娱乐中最具魅力的线上消遣之一，一出现便以其独特魅力吸引了大批年轻人，因其超越现实背景的界限、时间空间的束缚，使人获得在现实中不能有的自我表现、情绪发泄的机会，获得生活中得不到的成就感和满足感。但网络的娱乐性和虚拟性也可能使自控力欠佳的大学生沉溺其中、逃避现实，导致现实与虚拟角色不清，严重的甚至网络成瘾。

　　由此可见，网络是一把双刃剑，既可能对大学生的成长发展发挥积极的作用，也可能产生负面的影响。

　　二、大学生网络言论研究

　　网络言论是一种新型的舆论形式，有快速及时、互动性强、多元分散等特点。总结相关研究可以发现，大学生网络言论有以下特点：

　　1.自由性