笔谈集里的秘密(2)

　　新的名字，新的自我！希望你能在高中生活结束后创造一个成功的自我！一个新时代所需要的人才！想必你对明天充满了美好的憧憬，你一定会珍惜青春的好时光，走好这段无悔的人生路。

　　成长并快乐着，不管遇到什么困难，都不要气馁！记住有我在你身边。

　　袁老师：

　　问您一个好像不太应该问的问题：如果我是班里的差生，您会让我离开这个班吗？嘻，我这样想是不是以小人之心度君子之腹了呢？也许吧，也许还是改不了钻牛角尖儿的毛病。

　　您曾在两次笔谈中提到我是一个活泼可爱的女孩，我很想找回那个女孩，您能帮我吗？

　　小婷：

　　没想到你会问我这样一个问题，是不是对自己没有信心？是不是想试一试老师对你的感情？你可以思考一个问题：如果我不喜欢你，不想帮助你，老师能给你调换一个那么好的座位吗？你再想想：在一个集体中，学生在学习上总会有差别，如果遇见没有考好的所谓“差生”就让人家走，那还能当老师吗？我不是没有教过学习困难的学生，但是，两年、三年后的他们都进步了，老师要用发展的眼光看学生，你说对吗？我之所以让你学好数、理、化，就是希望你补上短板，老师希望你能跟着三班走三年，更希望成为你一生一世的好朋友！

　　新一轮的比赛又开始了，从现在开始，精心准备下一次考试吧！你想知道结果吗？一定很棒！

　　打消顾虑，去掉烦恼，带着自信，轻装上阵，你就又成为一个活泼可爱的女孩了！

　　袁老师：

　　您好！当您提起每个人都有自己的性格时，我开始思考我自己，我跳出自己的意念，站在第三人的角度上思考，才发现我没有找到形容自己性格的词。总有人告诉我这样做不好，那样做好，我刚想伸脚试试这条小黑路，就被一双大手推到了另外一条大宽道；我刚想说的话却被打断，被告之，这话不可出自我口……从那以后，我缺少了一种理直气壮、一种初生牛犊的精神，一种所谓的个性。有个性是不是就等于叛逆了呢？我该怎样定位自己呢？这是您问给我们的问题，但我困惑得很，不知如何解决，所以又把它抛给您。

　　小婷：

　　你好！我们来谈谈“个性”。个性≠叛逆，个性是自我意识的体现，是肯定自我的大胆告白，是努力证明自己的强者心声，是融入共性之中的宽容心怀。但“有个性”就不好了，给人以格格不入的感觉。“叛逆”是青少年时期特殊的产物，是明明知道不对却偏偏去做的逆反心理的产物。张扬个性，是好事；叛逆，则需调整心态。

　　每个人都有个性，你也有。你独具魅力的真诚和朴实不是个性吗？不要轻易地否定自己，也不要盲目地从众。按照自己选择的方式生活，保留自己的优势，学习别人的长处，就挺好，这就是个性！

　　袁老师：

　　您好！有时坐在那里静静地想，三班这个强大的集体到底给了我什么？是荣耀？是骄傲？是别人羡慕的眼光？其实好好想想，三班给予我的是一种说不出来的感觉，就像爱一个人说不出为什么爱他一样。在三班，总有一种魅力和精彩。从来没有一个老师那么掏心地爱她的学生，从来没有一群男孩女孩那么真诚地彼此相待。三班给了我太多的惊喜和感动。在三班的每一天都能感受到春雨般的清新，夏日般的热情，秋风般的温馨和浪漫，冬雪般的纯洁和美丽。下课总能听到发自心底的笑声，洋溢着青春和快乐；上课了，笑声虽然藏了起来，但却多了几分理智和思考。善良、执着、坚强、勇敢、包容、乐观、踏实、无私，每一种品质都结合着一个个生动的事例，这种感动深深地埋在每个人的心中。在60个人的班会上我竟敢放声歌唱，对我而言可以说是一个奇迹。是谁赋予了我力量和勇气？是谁改变了我，让我敢于在那么多人面前展示自己？是老师，是同学，是集体。感谢上苍赐予我三班！

　　我认为，当学生肯对教师说悄悄话时，当教师捕捉到学生微妙的心理变化时，教育就真的成功了。

　　笔谈之中有大道