浅谈基于素质培养的会计独立实验课程建设

时间:2014-03-20 09:02 来源:发表吧作者:朱金梦等点击: 次

　　摘要：本文首先分析了普通院校会计本科素质培养的目标及要求，然后从学生能力和素质培养的角度出发，指出现行会计独立实验课程建设中存在的问题，提出会计独立实验课程建设革新的若干建议。

　　关键词：会计实践教学素质培养

　　会计作为一门实践性较强的学科，会计实践教学是培养会计专业学生素质和能力的关键环节，只有完善的课程建设，才能使会计实践教学发挥出真正的作用。会计实践课程分为课内实验、独立实验、校内实习、校外实习四大类。本文对会计独立实验这一类实践课程的建设进行探讨。独立实验是指独立为一门课程的实验课，是将同一课程的不同知识点或方法、技能综合起来设置的系统实验，具有完整性和系统性的特点。通常包括会计基础实训等手工模拟实验和企业会计软件应用实训、审计软件应用等电算化模拟实验。

　　一、普通院校会计本科素质培养的目标及要求

　　考虑到我国普通高校会计学本科的生源特点及定位，普通院校会计本科的培养目标应既有别于高职院校，又有别于研究型大学，培养的会计人才应是具有逐步成为企事业单位财务高级管理人员素质的应用性复合型财经专业人才。那么能够逐步成为企事业单位财务高级管理人员需要哪些素质呢？基于国内外会计组织和会计学者的研究，普通院校会计本科所培养的会计人才需具备以下素质。

　　（一）宽厚的专业基础及较强的专业判断能力

　　专业基础不仅包括专业技术能力，同时也包括广泛的专业视野。专业技术能力包括决策模型、风险分析、计量、报告、研究、技术；而广泛的专业视野包括战略性批判性思维，行业分部视野，国际性、全球性视野，资源管理，法律法规视野，市场和技术。较为宽厚的专业基础加上良好的会计职业道德就能够具备较强的专业判断能力。

　　（二）良好的会计职业道德和沟通合作能力

　　良好的会计职业道德内容包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。会计职业道德是保证会计信息真实可靠的基础，是对会计行为的规范。沟通与合作能力包括交流技巧和人际关系，是立足社会的必要条件。

　　（三）终身学习能力

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