电子笔记在项目化教学中的初步应用(2)

　　2.2电子笔记具有灵活的互动性电子笔记是随堂编写、随堂发送，既是教学过程的记录，也是教师对教学课程的理解。学生既可以当课堂笔记来阅读、操作，也可以对所授内容有疑问的地方进行标注，反馈回教师。这样一份电子笔记就在教师和学生之间架起了桥梁，使得双方可以进行互动。这种互动不仅仅在课堂，也可以在课后，例如通过网络平台（QQ、云盘），进行点对点的互动。点对点互动的方式不仅保护了学生的隐私性，同时也让教师有充分时间进行答疑。电子笔记的互动，可以使教师充分掌握学生对课程的理解程度，有的放矢地对授课内容进行完善和调整。电子笔记内容不是固定不变的，即使是同样的内容，在不同班级讲解时也会出现不同侧重点，这是与学生互动造成的。电子笔记还可以活跃课堂氛围，可以用文字，也可以用图片，尽量使学生能够保持一种活跃、兴奋的学习状态。

　　2.3电子笔记能够承担实践教学任务使用电子笔记教学的前提条件就是要求授课教师要有实践教学经验。电子笔记的目的就是将以往一边口述，一边进行电脑屏幕演示的操作性行为数字化，通过Word文档的形式记录下来。电子笔记将实践性教学数字化，虽然加大了任课教师的授课强度，但它却大大提升了实践性教学的效果。比如在讲IIS站点设定时，虽然很简单，但操作、设定比较多，尤其是第一次接触该门课程的学生，一时根本记不住那么多操作步骤，与其一遍遍演示，就不如电子笔记直接抓图来的利落、高效，学生也很快就能掌握。再比如在讲下拉列表双联动时，代码改动较多，通过抓图和关键语句注释，学生们很快就可以从改码过渡到应用代码阶段。

　　3电子笔记的其它优势

　　3.1电子笔记对任课教师的作用①督促、强迫教师做好备课。如果对课程不理解或操作不熟练，在电子笔记中留下的将是漏洞百出课程记录，而这种记录也会在互动中给教师带来尴尬。为了避免这种情况，教师在授课前自然要花费大量精力来对课程讲解进行规划、设计、预演。另外，在这种压力下也有助于教师理清教学思路。②承前启后，平滑过渡授课内容。每次上课时，查看一下上次的电子笔记，能够对本次授课起到提示作用，使得课程的切入更自然。③课堂充实，反馈清晰。电子笔记贯穿了整个授课过程，使得整个课堂教学充实。每位学生通过对课堂笔记的标注、回传，也使得教师得到清晰的教学反馈。

　　3.2电子笔记对学生的作用电子笔记教学方式是本学期首次在教学中使用，得到了学生的认可。绝大部分学生觉得这样授课相当好，教学目的清晰，授课内容完整，重点、难点、关键点一目了然，所有内容都是可回溯的，尤其是以前一上课就睡觉或玩手机的只为混出勤的学生，说这种授课方式使得他们也能跟上教学节奏，觉得自己什么也听不懂的感觉少了，即使当时听不懂，课下看看也是不错的。也有少部分自学能力较强的学生对这种教学方式提出了质疑，认为这种教学方式虽然顾及了绝大多数同学的学习接受能力，但也浪费了课堂教学时间，毕竟编写电子笔记是需要时间的，而这部分时间是可以讲授更多内容的。针对这种特例情况，也只能特事特办，专门点对点辅导了。但这种情况随着教学内容逐渐深入就越来越少了，甚至到了学期末，利用电子笔记进行互动最多的的反倒是这些认真学习的学生。

　　4电子笔记的不足