知行统一 ——中学思想品德课的主要教学原则

时间:2013-06-24 14:00 来源:发表吧作者:滕瑜点击: 次

　　摘要：中学思想品德课的主要任务分为两类，知识化教育和实践教育，二者之间相辅相成的作用下，才能收到最佳效果，但是在实践中，，知识教育更普遍被关注，而实践教育却被极大地忽略。要做到二者的完美统一很艰难。本文结合本人的教学实践就如何解决这一难题做了仔细的剖析，提出了几点切实可行的操作方法，力争为解决知行统一这一问题提供依据。

　　关键词：知行统一导行教育生活化实践

　　中学时代是青少年世界观、人生观与是非观念形成的关键期，抓住这个成长关键期及时在其心灵上撒播下真善美的种子，必能收获健康人格的果实。思想品德这门课程就是这种播撒作用的直接实施者。

　　思想品德的这种撒播作用实施渠道主要有两方面：其一是学习知识，其二是培养学生思想品德和行为习惯，二者之间相辅相成，互相推进。简言之就是秉承知行统一的原则，力争理论与实践相结合。但在实施的过程中，学习知识比较容易，而导行成为难题。怎样使导行环节充分发挥作用，使所学知识与行为真正统一起来呢？

　　一：知行并重,晓之以理,动之以情,导之以行

　　1、教育工作者既应重视道德观念教育,更应引导他们去实践,知行并重,言行一致。

　　中学生由于社会阅历不丰富,不能深入而全面地认识复杂的社会现象,同时又不善于主动地调节和控制心理活动及相应的外部行为,容易产生消极后果。因此必须提高学生对行为道德规范的认识。知是行的开始,行是知的结果。作为教师,必须有意识地通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的解释、道德问题的谈话、书刊及电影电视的评价、以及对周围所发生的事件的评价等等,帮助学生明辨是非,提高思想认识,辨别正误，从而自觉地调节自己的思想和行为。

　　2、要注意引导情感的陶冶。

　　情感是行为的巨大动力,教育者要动之以情,运用情感的感染力去影响、教育学生,促进学生上进。师生间充满情感的积极交流有着重要的作用,它可以使学生感到亲切、善意、可依赖,进而使教育收到良好的结果。师生间的正常关系和深厚的感情不仅有助于教育、教学工作的展开,而且本身就意味着集体主义情感的孕育。

　　二：推进思想品德教育生活化。

　　1、摒弃已往硬性说教方法，采取走进实际、走进生活、走进学生的人性化教育方法，让学生在日常真实生活中，通过日常生活的影响，接收到潜移默化的教育。生活化能让中学生亲历生活，在经历现实的过程中品德意志得到锤炼，或在亲历现实生活之后，在真实生活或生活事件的启迪下感悟到某种思想成果。思想品德教育教育生活化属于就事明理式教育方法，其教育过程直观真切，说服力强，是针对性、时效性很强的一种思想道德教育方法。

　　2、推进中学思想品德教育生活化的具体做法如下：

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