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另外，学校也应该配合班主任，争取校外教育力量实施教育，比如聘请校外心理辅导员对孩子进行心理健康教育、聘请经验丰富的退休老教师指导教育等。要呼吁全社会共同关注农村留守儿童的教育问题，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，努力形成社会、家庭、学校、教师四个环节联动的教育网络，营造出一个农村留守儿童良好的教育环境。
总之，留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，更是我们从事教育工作者们所面临的一个新课题。我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护送给这些心灵脆弱的孩子们，帮助他们健康快乐成长。
参考文献：
[1]赵思蓓.农村小学数学课堂教学的有效性探析[J].现代阅读，2012（9）.
[2]戴鸿勤.浅谈农村小学班主任工作[J].山东教育科研，1998（5）
[3]石桂菊.农村班主任工作之我见[J].教育论坛，2001（6）
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