深入透析研究生创新能力培养所存在的问题及几点建议(3)

　　基于以上问卷调查研究，可知，我国虽然注重研究生创新能力的培养，但是仍有很多的问题没有解决，甚至停留在理论研究方面，并未付诸有效的实施，使得我国研究生创新能力仍然没有较大的提高。基于以上考虑，研究生创新能力的培养应该从以下几个方面着手：
　　1.优化课程设置和教授内容。在现有课程的基础上，开设专门的创新课程，以培养大学生的创新能力及掌握创新的方法。人的创造性思维其实并不神秘，而是有规律可循的。事实证明，通过训练，任何人都可以掌握一种技能，创新是一种能力，因此也不例外。把创造性思维的规律很好地加以总结并有意识地传授给青年学生，可以帮助他们在创造发明的崎岖道路上逐渐从“必然王国”走向“自由王国”。在研究生学习阶段，教师可以适当减少讲授时间，因为研究生都有了一定的知识积累，学习能力和理解能力比本科生较强，教授的时候可以不必面面俱到，而是注重引导，同时，可以适当增加讨论课，让学生自由发言，最终作为考核的一部分。
　　2.重视大学的学习和创新氛围。目前我国的学习氛围还不够浓厚，所以在这方面有很大的提高的潜力。学校定期举行各种学术讲座、学术沙龙和大学生科技报告会，出版大学生论文集，鼓励学生积极参加学术活动，要鼓励学生大胆创新。对具有创新能力的学生给予各种奖励和优惠，如将创新能力作为颁发奖学金和免试推荐研究生的重要依据。改革考试制度，增加试题难度和灵活性，考试内容涉及前沿科技动态，不局限于书本上的内容。平时教师授课时，为学生安排必要的课外科技读物，由学生自学，写成读书报告，并将其纳入考试范围，这样在读研究生就会将更多的时间用在学习上，而无暇顾及与学习和创新无关的事情，这在一定程度上会提高学生的学习和创新能力。
　　3.发展人文和艺术类讲座式教学。在自然科学的研究过程中更注重实验、定量和数学推导也有其局限性，想象、猜测、灵感、幻想、直觉在自然科学的研究过程中同样有重要的作用。对于理工科大学的学生来讲，安排人文和艺术课程不太合适，但学校可以要求学生参加这方面的讲座，发展讲座式教学，培养人文情怀和艺术的抽象思维方式，这无疑有助于研究生创新能力的提高。总的来说，人文和艺术教育是一项系统工程，非一朝一夕之功，只有长期坚持，才能不断减小物质社会给大学教育带来的不良冲击，才能使大学生正确地看待社会上的各种现象而不会受其不良影响，才会静下心来认真地做学问[6]。
　　四、结语
　　我国在一定程度上比较注重研究生创新能力的培养，但是基本上停留在理论研究上，付诸有效实施的力度不够大，很难有效地提高我国研究生的创新能力。通过解决当下在校研究生创新能力的培养方面所面临的一系列问题，有助于我国研究生创新能力的提高。
　　参考文献：
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