运用多媒体技术优化“软件工程导论”课堂教学探究(2)

　　3.运用多媒体技术和因特网相结合，还可更大程度发挥现代教育技术在“软件工程导论”基础课程教学中的作用
　　在当前许多高校如清华大学、武汉大学、华中科技大学等学校的网页上有大量关于“软件工程导论”基础课程的教学资源，可以供学生通过网络自由地远程访问。这些开放的教学资源包括课件、教案、相关动画、习题、解答、模拟试题、教学交流论坛等等，其中多数是校级、省级甚至国家级精品课程建设的经验总结，同时还在不断补充更新。充分合理地利用这些共享资源，对各地高校的教师和学生都有极大的帮助。一方面教师可以利用这些资源丰富自己的课堂、课外教学内容，直接改善课堂教学效果；另一方面教师还可以指导学生利用这些网络资源，既能帮助学生拓展知识面，辅助课程学习，又可培养学生的自我学习能力。
　　随着网络技术的发展，教师还可为自己的课堂建立qq群、微博和朋友圈等联系方式，把课件和电子教案发到网上，供学生课后访问，随时预习和复习课堂内容，并开辟多种途径的师生交流渠道。此举反响良好，受到学生的普遍欢迎，在实际操作中也达到了比较好的效果。[6，7]
　　三、目前多媒体教学面临的问题
　　虽然多媒体教学在问世以来很快得到了令人瞩目的发展，并且在教学实践中被证明的确能够有效改善教学效果，在某些程度上弥补传统教学方法的不足。但是在当前的实际操作中，要想充分发挥它优化课堂教学的作用，还有几个问题需要解决。
　　1.教学资源有待进一步丰富并实现广泛共享
　　多媒体教学与传统教学方法相比，其优势是建立在多媒体教学资源丰富，容易取得的基础上的，这样才能使教师把主要精力集中在其本职的教学上。如果把大量的时间和精力用于开发多媒体教学资源，而忽视了教学本身的基本要求，就是本末倒置了。目前多媒体手段丰富，要想制作出比较理想的课件和相关教学资料，往往需要掌握多种技能，如PPT、Authorware、Flash软件的使用、影音媒体制作等等，这也增加了完善多媒体教学的难度。因此要真正发挥多媒体对教学的支撑作用，还需要专职和专业教学资源开发人员。
　　另外，虽然从“百花齐放”的角度来看，多家高校对一门课程开发不同的多媒体课件是有利于课程建设、交流和资源丰富的，但是由于这些资源分属不同的单位，大家相互不能重复使用，造成了资源的严重浪费。在高校之间实现相同课程多媒体资源的共享，可以有效解决因为资源重复开发引起的浪费。[6，7]这样可以充分、有效地利用资源，节省人力、物力、财力。如何使得多媒体资源的共享便于具体操作、方便快捷，并且能够保护资源原创者的利益和知识产权，则是下一个需要研究的问题。
　　2.在实践中探索多媒体技术如何更好地与传统教学实现优势互补