新形势下高等农业院校涉农会计人才培养模式探讨(3)

　　教学内容、课程建设是高校人才培养模式改革的主要落脚点，也是重点和难点。提高学生素质、培养学生专业能力、展现专业特色等一系列教学目标的最终落脚点是科学构建合理的教学内容和课程体系。我国农业经济系统对会计人才有巨大的潜在市场，与此相悖的是涉农会计专业人才与农业高等院校涉农会计课程的缺乏。因此，应加强涉农会计课程的开发，根据农业经济系统的市场需求制定合理的专业培养计划和课程目标，开发诸如“农业企业会计”、“农业财务审计”等涉农会计课程。
　　4.建立农业基地与会计教育结合模式
　　目前高等农业院校会计专业学生不适应涉农岗位的关键原因之一是对我国现代农业生产过程、加工方法、农产品特点了解不足。因此，农业高等院校可以建立农业基地与会计教育相结合的模式，让学生参加农业基地的生产、加工和销售经营管理活动。在参加这些活动的过程中，了解农产品生产方法、农产品成本构成要素，使学生真正了解涉农会计核算的知识体系。
　　5.加大实验室建立力度，培养学生的动手能力
　　会计学是技术性、应用型很强的一门学科，不仅要教会学生理论知识和基本方法，更要注重培养学生应用会计理论解决实际问题的技能。因此在会计教学中，应加强实践教学，提高学生解决实际问题的能力。目前，传统的会计模拟实验已不能满足涉农会计实践教学的要求，因此高等农业院校应拿出专项资金或者与涉农企业联合建立ERP实验室。通过ERP沙盘模拟系统可以让学生掌握农业企业各个环节的业务流程。通过沙盘模拟，学生不仅掌握了涉农会计处理的基本技能，还能在毕业后迅速适应涉农会计岗位的需要。
　　6.加强涉农会计师资队伍建设
　　在师资队伍建设方面应当鼓励专业教师到涉农企业调研，了解涉农企业会计岗位的真实需求，了解涉农企业会计核算的特点，只有将教学与实践有机结合起来，才能培养出具有竞争力的人才。积极采取措施改变传统教育形势下教师的作用和地位，为教师提供继续学习的机会和条件。同时，加强教师的国内外交流与合作，在交流中汲取更多的涉农会计知识，继而培养出大批高素质的涉农会计人才，还可以从涉农企业招聘经验丰富的会计人员作为实训指导教师，以便更好地指导学生理论与实践操作相结合。
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