博物馆展示与多媒体手段刍议(3)

　　四、多媒体设施在博物馆中的应用

　　博物馆学家霍普尔·格林希尔（EiLeanHooper-Greenhill）指出：“在二十一世纪的伊始，观众转向是博物馆所面临的最大挑战之一。”[8]这种挑战绝不仅仅是设备的更新换代，更重要的是观念的反思与更新。这种挑战的严峻性，在多媒体设备的应用中得到了充分的体现。

　　多媒体设施是现代科技，尤其是电脑科技的产物。正如本文开始所指出的，此类设备在博物馆中的大量运用固然带来了值得肯定的各种变化，但其不足仍值得我们注意和反思。事实上，造成这些缺陷的往往并非技术层面的因素，而是观念的滞后与理论研究的裹足不前。策展者在布置多媒体设备时，并没有从“观众视角”来进行设计，而仍然将博物馆放在了一个知识传授者与信息灌输者的位置。这就造成了所谓的“互动性”只是一个徒有其表的技术空壳。例如，如今在很多博物馆中都设有触摸屏电脑，观众手指一点，便可以获取展品和博物馆的相关信息。相信在十多年前，此类设备会吸引大量的观众上前一试，但现在往往已少人问津。除了信息更新不及时的因素之外，更重要的原因在于这种所谓的“互动”设施与传统的解说展板和卡片并没有本质上的区别。它们在阐述方式与框架上都是封闭性的，观众只能从中获取策展者所提供的唯一答案。唯一不同的是，解说展板和卡片的文字一目了然，而观众要通过多次操作触摸屏电脑，才有“可能”获得自己所需的信息。因为他第一眼能看到的只有几条标题，至于该标题之后是否含有有效信息，只有在触摸之后方能知晓。而经过几次成功或不成功的尝试之后，观众对这样的设备也就兴趣索然了。从这个角度来看，“互动”多媒体设备不但没有提高观展效率，反而起到了相反的作用。

　　无论如何，展品是博物馆陈列的核心内容，多媒体所扮演的角色应当是引导观众，增加观众观展的兴趣，以及为学习者和研究者快速有效地利用藏品资源提供便利等等。在这些方面，国内外的众多博物馆均已作出了有益的尝试，并取得了一定的成功经验。例如，南京明孝陵博物馆利用一段室内的斜坡制作了一个朱元璋登上皇位的陈列。观众沿着台阶拾阶而上，顶端是朱元璋的宝座。有趣的是，在这段台阶两侧的墙面上，一侧是朱元璋的生平介绍，讲述了他从一介草民到黄袍加身的经历，而另一侧则是空白的墙壁。设计者运用投影技术，将徐达、刘伯温、常遇春等辅佐朱元璋的开国功臣的形象投射到墙壁上，吸引观众上前一探究竟，并用这种隐喻式的手法营造出了历史的幽深莫测与时空的恍惚感，引发观众对历史的玄想。该多媒体手段的运用对独特的展示空间进行了恰如其分的运用，同时彰显出了该展厅的主题，并未产生喧宾夺主的负面效果。

　　在同一博物馆的“地宫陈列”中，设计者同样运用多媒体技术，并与模型相结合，构建了一个复制和虚拟的地宫场景。这就在一定程度上弥补了观众不可能真正身临朱元璋陵墓地宫的遗憾，并引发了观众对真正的古代陵墓建制的好奇心与探索兴趣。

　　多媒体技术的运用不仅限于实体的展示空间。例如，于2003年启动的“虚拟紫禁城”允许观众在电脑上安装相关客户端之后，扮演虚拟角色，以第一视角游览故宫。设计者运用VR（VirtualReality）技术，将故宫的建筑与文物以3D建模和贴图予以视觉化的呈现，既有利于不可再生的历史资料的储存，也便于观众的游览，提供了身临其境的立体观看体验。

　　而在大洋彼岸，美国的博物馆则着力于数据库的建设。例如，大都会艺术博物馆（MetropolitanMuseumofArt）历时3年时间，在其网站上建设了“艺术史通览”，预算为200万美金。这一项目利用大都会艺术博物馆的藏品来介绍从公元前2000年到公元2000年的整个世界艺术史，每个地区、每个时代挑选出10件代表的艺术品，图文并茂，每一部分还附有概述和大事记等。[9]对于学习者和专业研究者而言，此类数据库的建设可能是最为重要的。运用网络数据与图片，多媒体技术实际上建构了一座“无墙的博物馆”，让观众能够随时随地获取信息，打破了时间与空间的限制；同时也为藏品建立了有效的数据备份，为保存与修复提供了第一手的参考资料，其重要意义无需多言。

　　上述实例运用多媒体技术，或是丰富了藏品的信息发散，或是增加了观众的学习兴趣，或是提高了藏品的使用效率。它们均为多媒体与博物馆的结合进行了有益甚至成功的探索，在不同程度上促进了观众的“自主学习”或“终生学习”。与博物馆已历数百年的发展历史相比，电子技术与多媒体设备的应用仅有二三十年的时间，还有大量的可能性有待开发。本着现代博物馆平等、开放的价值与展示的核心理念，以“观众视角”为导向，电子技术与多媒体设备在博物馆管理与展示设计中的应用值得我们去深入研究，并在实践中不断探索新的可行方案。

　　[参考文献]

　　[1][7]GeorgeE.Hein.MuseumEducation[C].SharonMacdonalded.ACompaniontoMuseumStudies[G].BlackwellPublishingLtd，2006：341，345.

　　[2][3][4][美]约翰·杜威，王承绪译.民主主义与教育[M].人民教育出版社，1990：3，16，84.

　　[5]MichaelBaxandall.PaintingandExperienceinFifteenthCenturyItaly[M].OxfordUniversityPress，1972.

　　[6]NelsonGraburn.TheMuseumandtheVisitorExperience[C].InTheVisitorandtheMuseum[G].pp5～32.Preparedforthe72ndAnnualConferenceoftheAmericanAssociationofMuseums.Seattle，WA.Washington，DC：AmericanAssociationofMuseums.

　　[8]EileanHooper——Greenhill.StudyingVisitors[C].ACompaniontoMuseumStudies[G]：362.

　　[9]段勇.当代美国博物馆[M].北京：科学出版社，2003：120.