外国留学生“连”字句习得考察

　　摘 要： 本文以“HSK动态作文语料库”为语料来源从横向上对外国留学生“连”字句习得情况进行考察，将外国人的“连”字句偏误概括为：错序、回避、泛化及其他偏误四大类。作者认为，纠正偏误，提高留学生汉语表达能力是加强言语实践，提高汉语语感的有效途径。

　　关键词： “连”字句 习得考察 偏误

　　一、引言

　　“连”字句是指“连……也/都……”组配而成的句式，是对外汉语教学中的难点。几十年来，学者们对“连”字句的研究从单词“连”的词性，转移到“连”字句的语法意义，再发展到“连字结构”，从词义诠释，到语用属性，乃至语法化进程，成果丰硕。连字句的语法结构并不单一，“连”字后可以是动词性短语、名词性短语、数量词和小句，但不能是疑问代词和不定代词，如“他连母亲都不认识”，“他累了连说都不想说”，“连这篇文章改动了哪儿几个字他都不记得”。对于汉语作为第二语言的学习者来说，“连”字句还是一个极难把握的语法难点，并且在第二语言习得领域，系统研究“连”字句的论文并不多。

　　二、调查材料

　　笔者依据“HSK动态作文语料库”进行研究。该语料库收集了自1992年以来历年汉语水平考试高等考试中的部分作文答卷，共计10740篇、约400万字；从字、词、句、篇、标点符号等角度对全部语料中存在的偏误进行了穷尽性标注。目前，不论是语料规模，还是标注的广度与深度，该语料库都居于汉语中介语语料库建设的领先地位。

　　三、外国留学生“连”字句的使用情况

　　在“HSK动态作文语料库”中按“连”字句检索，带有“连”字的错误的句子有15个，笔者对留学生的“连”字句的偏误进行了简单分类，主要有四类：错序（3例）、回避（5例，包括“该用而不用与误用两类）、泛化（4例）及其他偏误（3例，包括“连……也……”与“连……都……”和主观量的误用两类）。

　　（一）错序

　　在汉语的语法体系中，语序非常重要，而且由于中外语言语序上的差异，语序偏误在汉语的第二语言习得者中经常出现。

　　崔永华根据“连”后的成分T和“也/都”后的成分V之间的语义关系将“连”字句分为五类：（1）连S也/都V（S表施事性成分或形容词性成分的说明对象）；（2）连O也/都V（O表广义的受事），这类又可根据O的形式不同，细分为三类，其中一类为连O-也/都V（O-：受事由“一+量+（名）”构成）；（3）连M也/都V（M表修饰动词的成分）；（4）连C也/都V（C表补充说明性成分）；（5）连V-也/都V（V-是V的主要动词）。

　　“HSK动态作文语料库”中，“连”字句因错序产生的偏误如下：

　　（1）一年当中，他们连一次不出去吃晚饭。

　　（2）可我不能再你身边照顾，那时候，我心疼得很，连睡也不好觉了。

　　（3）……不论其本身没有连一点儿的前途，还不能期待其国家的发展

　　根据崔永华的分类，我们可以得出例（1）中的“晚饭”应该放在“连”字后面，并且少了“都”，正确的是“他们连一次晚饭都不出去吃”。例（2）中“觉”应该放在“连”字后面，正确的是“连觉也睡不好了”。因为“连”字前不能用否定词，所以例（3）中的“其本身没有连一点儿的前途”应该改成“其本身连一点的前途都没有”（该句中的“不论”等也错用了，但是不在笔者考虑的范围内，所以笔者在这不加陈述）。

　　（二）回避

　　我们将“连”字句的“回避”界定为：在该用“连”字句、母语者一般会使用“连”字句的情况下而二语者未用“连”字句的中介语现象。

　　1.该用而不用，例如：

　　（4）不尊重个人的自由选择。

　　例（4）正确的是“连个人的自由选择都不尊重”，而该留学生没有用。

　　2.“连”字误用

　　指该用“连”而误用其他词的句子。例如：

　　（5）我认为，还远在什么地方存在只有一顿饭也不能吃的人。

　　（6）有的孩子从小就开始住专门的学校，有的时候甚至回家机会都没有。

　　（7）人们都知道吸烟对人的健康不好，甚至上小学的小孩子们也知道。

　　（8）我们出生时，不仅国语也不会说。

　　例（5）中“只有”改成“连”字，这里的“连”字句做定语，正确的是“还远在什么地方存在连一顿饭也不能吃的人”，这是“连O-也/都V”（O-：受事由“一+量+（名）”构成）格式，“连”字句表示一种强调，一顿饭都没吃过是一种反常的情况，用上“连”字句就突出强调了一顿饭都没吃过这件事是意想不到、出乎意料的。例（6）和例（7）中的“甚至”改成“连”字，由此可以看出外国留学生容易混淆“连”字句和“甚至”的用法。周小兵认为“连”字表示递进意，跟“甚至”相似，但是“连”常与“甚至”连用的例子，这显然有些说不通。先看下面两句：