基于接受美学理论谈电视作品引导受众进入高层思维的作用

　　摘要：接受美学是二十世纪后期，德国康斯坦茨学派创建的一种新的文学理论。他的核心是从受众出发，从接受出发。本文基于接受美学理论，分别从文本与作品转换、审美期待、期待视野等三个方面分析了电视作品《爸爸去哪儿》的热播原因。认为作品不仅要适应受众需要，也要有引导受众进入更高层思维的作用。

　　关键词：接受美学期待视野审美期待

　　美国当代文艺学家艾布拉姆斯的《镜与灯—浪漫主义文论及批评传统》一书中，提出了著名的文学四要素理论，即认为文学作为一种活动，是由作家、作品、世界、读者四要素组成。在传统的文学研究中，对美学问题的探讨都是依据作者和作品的关系，而不考虑作品与外界自然、与读者的关系。但是正如姚斯所说：“一步文学作品的历史生命如果没有接受者的积极参与是不可思议的”。因此，以姚斯为代表的康士坦茨学派于二十世纪后期，创建了一种新的文学理论，即接受美学。确立了以读者为中心，以读者对文学作品的解读为主要内容的文学研究范式。据此，任何一部文艺作品只有在读者的审美过程中，才能达到其完整的意义。

　　电视作品中的受众，与接受美学中的“读者”非常相似。电视作品作为大众文化的典型内容产品，如果没有受众的参与，就不会有任何价值。因此，基于接受美学理论，可以对电视作品的热播原因做出很好的解释。《爸爸去哪儿》是湖南卫视一三年推出的一档亲子互动真人秀节目。节目一经推出遍广受好评，并获得了超高收视率。节目向观众传递的正能量，让更多的人更加重视亲子之间的交流与互动。真人秀节目是电视作品的主要形式之一，且越来越占有重要地位，其所承载的文化传播功能也日益凸显。因此，基于接受美学理论分析《爸爸去哪儿》真人秀节目的热播原因，对思考原因背后的现实问题有重要意义。本文主要从以下几个方面对热播原因进行了初步探析。

　　一、传播力度：有效使文本进入受众视界

　　在接受美学理论中，文学文本和文学作品是两个截然不同的概念。文本是指“作家创造的同读者发生关系之前的作品本身的自在状态”，作家首先创造出的是文本，其中单纯包含了文字所要表达的信息，承载着各种各样的符号要素，在没有被读者接受之前，只是以自在状态的独立存在。而作品是指“与读者构成对象性关系的东西”，它的意义不仅包括作家创造的文本，还包括与读者互动之后的审美经验。读者通过鉴赏之后的阅读，会将主体的感情、经历和艺术取向融入到文本中，文本就突破了本身自在的孤立状态。因此，文本只有进入读者领域，成为欣赏的对象，由读者填补留下的空白，才会产生意义。电视作品在没有进入观众领域之前，只是恒定不变，相对封闭的自在产物，只有在观众的参与中被感知、规定和创造，才能获得真正的生命力。

　　传播是文本进入审美主体视界的主要途径，使文本转换成作品的重要前提。电视作品要进入观众视野，离不开大力传播。用接受美学来探讨电视作品的传播，就是研究该剧是通过什么方式更为有效地到达观众的视界中。因此，传播是接受美学研究中的重要一环，或者说是直接影响接受的重要一环。

　　《爸爸去哪儿》在播出之前，各种制作精良的宣传片、视频片花和电视新闻就已经流传开来，为正式播出打下了坚实的基础。为了制造更多的可看点，邀请众多明星加入，明星效应的宣传，保证了一定的观众收视群体。开播之后的传播途径主要是依靠社交网络。网络群体庞大，并且不同于人际传播的一对多模式，是一种多对多的网状传播模式，这样就使电视节目进入到更多观众的视野，使原本不是父母的观众，也去关注一档“亲子”话题的节目，扩大了节目的受众群体范围。同时，社交网络的助推器功能，也使小部分观众的热点变成大众的娱乐狂欢，使节目的影响力不断放大。通过各种渠道的大力传播，使更多的观众了解并喜爱这个节目，是主要的热播原因之一。