浅析农村中学生厌学原因及对策(3)

　　3.农村中学应该转变教育思想，促进学生全面发展，切实全面推进素质教育

　　首先，农村中学要加强素质教育的实践，树立正确的教育教学质量观，始终以“学会生活，学会做人，学会求知，学会创新”为最终教育目标，真正落实素质教育理念，促进农村中学生德、智、体、美、劳的全面发展。[4]其次，农村中学还要以现代精神和时代意识，来考察学生个性发展，充分认识教育要探索学生的个性，提倡教育针对性，做好因材施教，使学生个性得到充分、良好发展。同时，农村中学要根据农村实际情况，积极研究和开发本校本课程，在中学阶段适当增加适应农村经济发展的课程门类、开设多样的技能课程供学生们选修，真正落实以实用为基础的学生全面能力的提高。既考虑学生升学的需求，又要考虑将来社会生活的需要，对于难度较深的知识，教师可以对底子薄的学生降低要求，并且善于联系实际选择事例，加深学生对知识的理解，贯彻落实素质教育的思想和新课改的理念，培养和激发学生的求知欲和学习动机。

　　4.创设友好向上的班级气氛和积极健康的班级舆论，克服从重心理对农村中学生学习的影响

　　利用班集体矫治从众心理，一要发挥集体教育的作用，在教育实践中，而对发生在中学生周围的较大的事件及学生容易模糊的认识，教师可以通过发动学生讨论、说理，进行适当的表扬、批评、实践等，使学生明白不良舆论、不良规范的思想行为根源及其危害，并形成正确的集体舆论和行为规范。二要发挥学生非正式群体的作用。学生非正式群体的形成，是学生个体社会化和心理发展的客观要求。由于非正式群体所具有的凝聚力、号召力，学生往往会屈服于小群体而盲目从众。教师必须在引导学生的正常的友谊和社交活动的同时，对于班级中的非正式群体，积极型的要鼓励、宣传；消极型的要促使他们从负面走向正面。对消极型非正式群体的教育转化，一方面不能姑息他们的错误，但也不能一味地采用“下猛药”的方式，而是应该采用一种循序渐进的方法，既要有严父的批评，又要有慈母的关怀，双管齐下，才能逐步见效。

　　综上所述，当前造成农村中学生厌学现象的原因是多方面的，解决农村中学生厌学问题的途径也是多种多样、相互渗透的。我们要正视现实的教育问题，关注农村中学中存在的学生厌学问题，除了中学生自身的努力外，还需要学校、家庭、社会互相配合，多管齐下，发挥各自的教育作用，互补不足，共同为农村厌学中学生创造一个健康、温馨的社会大环境，使他们由学习的被动者变为主动者，最终变为学习的主人。

　　【参考文献】

　　[1]刘银元.文化视角下农村中学生厌学原因研究[D].广西师范大学，2008.

　　[2]许念英，朱晶晶.农村中学生厌学的成因与对策[J].科技信息，2011（1）：112-119.

　　[3]李小融.中国基础教育问题[M].长沙：湖南教育出版社，2005：306-330.

　　[4]谢希德.中国基础教育发展研究报告[N].中国教育报，2005-3-24（8）.