大学英语网络自主学习监控策略研究(3)

时间:2015-04-09 11:25 来源:www.fabiaoba.com 作者:吴广平等点击: 次

　　3.教学管理者监控策略
　　教学管理机构的宏观监控对大学英语自主学习起着必不可少的作用，教师的个体行为难以对整个自主学习过程进行全面、有效的分析和评估。教学管理机构通过构建学习监控模块，动态跟踪学习者学习过程及教师辅导过程，采用计算机网络技术的手段对学生的学习时间、内容和过程进行记录和监控。也可通过建立学分制及教学督导制等方法对大学英语自主学习采取积极干预。首先，建立将自主学习纳入学分管理的制度，体现大学生英语自主学习的重要性，从而有效保障大学英语自主学习的实效。其次，建立教学督导制度，加强对自主学习中教学者和学习者的监督管理。
　　四、小结
　　大学英语网络自主学习的监控需要教学者、学习者以及教学管理者的共同参与，通过自我监控和外部监控的有效结合，形成一种多元化、多维度、多视角、交互式的自主学习质量监控体系。通过加强对大学生自主学习策略的培训和构建多元监控体系，可以有效地创建具有个性化特色的自主学习模式，提高大学生自主学习能力和终身学习能力，从而真正提高英语综合能力，实现现代教育的人才培养目标，满足现代社会发展对复合型、应用型人才的需求。
　　参考文献：
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