新媒体环境下传承与发展少数民族文化的相关策略及方案(2)

　　（一）人物形象及故事情节设计
　　在传统的故事小说当中，主人公要么是经过艺术加工的现实或历史人物，要么就是根据故事情节需要虚构出来的人物。在开放交互式电子书的形式下，读者本人成为故事主角并为自己设计虚拟形象就成为了可能。这种设计可以使用户从故事的“旁观者”变为故事的“亲历者”，让用户更进一步体会身临其境的感受。在开始阅读电子书之前，用户可以根据自己的审美和喜好选择由程序提供的各种虚拟形象并自由进行组合，比如相貌、服装等民族元素。用户在选择虚拟形象，满足审美需求的同时，也能够对少数民族文化有一个最基本的了解。
　　在传统的故事情节编排当中，任何一个要素的变化都会带来故事情节的整体变化。而当用户选择由本人成为故事的亲历者的时候，故事情节也也就要进行相应调整。如果直接在原有的故事情节上加入新的主人公，整个故事情节就会显得突兀且不符合逻辑，因此需要对整个故事情节进行重新编排，以求使整个故事更加完整，情感更加丰富，情节更富有逻辑性。必须要注意的一个问题是，在改写以少数民族文化为主题的传统故事时，必须尊重原故事的原意，且不能够随意改动故事主线的发展方向以及故事的结尾。这样做的主要目的是保存故事中所体现的思想的完整性，避免随意改动而破坏民族文化的思想与内涵。
　　（二）交互内容元素设计
　　由交互内容元素而产生的超文本阅读形态是开放交互式电子书区别于普通电子书及其它新媒体形式的核心特征。因此，在少数民族文化的开放交互式电子书的当中，内容丰富、形式多样的交互元素设计将会对产品能否充分的展现少数民族文化特色起到至关重要的作用。在开放交互式电子书中，交互按钮是最基本最常见的要素。用户在阅读的过程中会经常性地通过点击交互按钮来获得相关的信息。为了在此过程中充分体现少数民族文化特色，首先交互按钮本身的设计就要加入少数民族文化的符号。但同时，按钮的设计也必须简单清楚，防止将注意力过多的放在文化符号的设计上而忽略了按钮本身的功能化符号特征。
　　如果交互内容元素全部都以交互按钮的形式出现，整个电子书仍然会显得单调，并且重复性的出现按钮也会使用户在体验的过程中产生视觉及操作上的疲劳感，部分用户可能会在使用过多的按钮后不再选择进行点击，这样用户也就无法完整的接收开放交互性电子书中所要表达的信息。因此，除了交换按钮以外，其它类型的交互内容元素也是必不可少的，并且需要与交互按钮交替出现。例如，当故事中出现与少数民族传统音乐相关的内容时，可以选择不以文字的形式进行表达，取而代之的则是传统乐器的图案，这首先就可以使用户更加直观的了解到这种乐器的外观和基本构造。另外，当点击这个图标时，可以依据故事情节的需要弹出文字简介、声音片段及乐器演奏视频等内容。这样，用户就可以从听觉和视觉上对少数民族重要的传统音乐形式形成较为全面的了解。另外，在适当的位置插入一些小游戏也是一个可供选择的方案，即通过加入对游戏的来源及游戏规则等的简介，并为用户提供进行游戏的机会。用户可以通过进行游戏感受少数民族传统的娱乐方式，从而进一步加深对于民族文化的全面了解。也就是说，当交互内容元素以多种形式进行呈现的时候，其所包含的信息不论从精确性还是完整性上都远高于单一新媒体形式所能够表达的信息。
　　开放式交互电子书中所要包含的另一个重要的交互内容就是提供相关网站、论坛与社交媒体的链接。首先，像之前所提到过的那样，开放交互式电子书必须以故事本身为主，而交互内容元素只能作为辅助工具。因此，用户如果想要进一步了解更多相关的信息，则可以通过程序中提供的相关网站链接进行浏览和查找。其次，用户可以通过论坛及社交媒体随时与其它用户交流在阅读过程中产生的想法，了解不同地区不同文化的用户对相同的文化符号形成的不同角度的解读，真正形成跨文化交流从而避免对文化形成误解和误读。
　　但是，不论是交互按钮还是其它形式的交互内容元素，都不宜过于频繁的出现。从视觉的角度来说，过多的交互内容元素会使界面显得混论无序，无法突出故事本身的重要性，使得用户的注意力不断的被分散，影响用户的阅读体验和对信息接收的流畅度，用户的阅读和思考也会被频繁打断，使得用户始终无法形成身历其境的想象空间，也无法留下深刻的印象，甚至会因此而失去阅读的兴趣。