浅谈市场营销专业人才实践能力的需求与培养(2)

　　2、加强学生实践能力的维度，树立"能力本位"的理念

　　长期以来，我国高校在教育和培养学生的过程中对于学生实践能力的关注和重视不足。尤其是在学历社会的背景下，人们盲目地追求高学历，而相对地缺乏对于自身综合质和能力的发展，这也是导致目前高校毕业生就业过程中出现诸多问题的一大观念性题。故此，我们首先应该在观念层面上有所转变和调整。明确知识教育与能力培养二者之间关系，改变传统的知识教育与能力培养"二元论"的误区，促进知识教育与能力培养有机结合，确立以培养知识和实践能力兼备的复合型人才。在高校培养目标中突出对学生践能力的培养，使学校和教师从观念层面重新认识培养学生的基本取向和理念，加强课程改革。

　　3、加强高校与用人单位的合作，为学生提供更多的实习机会

　　进一步改革与完善校外实习，依托项目合作制在高校与用人单位之间建立经常性合作机制。长期以来，高校与用人单位之间较为突出的一种关系特点是供求关系，即人才培养方和人才雇用方的关系，鉴于大学自身固有的独立性、学术性以及用人单位的市场性、利益性特征，二者之间在人才培养过程中是没有过多"交集"的。随着高等教育服务社会功能的逐步突显，其开放性也应不断加强。近年来大学生就业市场出现的各种新状况也对高校与用人单位之间的关系提出了崭新的要求，即由相互独立走向相互合作。

　　事实上，实践能力本身固有的"实践性"特征也要求高校在培养学生的过程中，要积极引入各种社会资源，构建起校内与校外、大学与用人单位之间全面互动的合作培养机制。

　　可以说，校外实习是高校与用人单位合作是培养大学生实践能力的重要形式，从组织安排上讲，是一种时间上相对集中在某一阶段、规模较大的合作形式，除此之外，还可以积极探索其他日常性的合作形式，加强高校与用人单位的经常性联系，为学生提供更为及时的实践能力锻炼机会。

　　另外高校在对待学生实习上应当尽量做到以下几点：第一，为学生提供更多的实习信息和实习机会；第二，改变以往的集中性、一次性、短期性的实习时间安排方式，一方面将实习时间安排适度提前，为低年级的学生提供实践机会，另一方面分不同阶段分散安排不同类型、不同内容的实习，满足不同年级学生的特点及能力发展需求；第三，实习内容上应尽可能突出专业特点，与专业学习相挂钩;第四，毕业班阶段的实习安排应尽量突出"为学生就业做准备"的特点。

　　毋庸置疑,今后市场对市场营销人才的需求量只增不减，对营销人才的要求也是越来越高，其实践能力在专业能力、社会能力等各方面还会有更多的要求。在这样一个人才市场环境中找到并建立起平衡点，将更多的有赖于高校和企业共同对市场营销专业学生的关注与扶持。

　　参考文献：

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　　[5]河南省人民政府网.2010年毕业生人数630万，大学生就业形势严峻

　　[EB/OL]http://www.eol.cn/ze_ye_qu_shi_4374/20091214/t20091214_429967.shtml.2009-12-14

　　[6]中新网.2011年高校毕业生人数为660万,就业形势严峻

　　[EB/OL]http://www.chinanews.com/edu/2011/02-23/2861464.shtml.2011=2=23