以趣入境走进诗意

　　【摘要】我国的教育事业近些年来得到了一定程度的发展，并且也取得了相应的成绩。初中语文一直是初中教学中的主修学科，对于其他的学科也有着一定程度的影响，初中语文教学中诗词教学是一个关键性环节，我们如何让学生对于初中语文诗词产生兴趣，是当下初中语文诗词教学必须要正视的一个问题，本文就初中诗词教学进行了分析研究，并且对于如何让学生以趣入境进行提出了相关建议，希望能够给相关人员提供一些有用的参考。

　　【关键词】兴趣初中语文诗意教学诗词

　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）03-0053-02

　　一、前言

　　诗词教学在初中语文教学当中占有非常重要的地位，并且近些年来家长、老师都对于学生的诗词鉴赏能力越来越关注，这是学生语文能力的重要体现。用兴趣来引导学生是伴随着新课改而出现的，对于初中语文教学有着极大的意义。以趣入境是提升诗词教学质量的有力保证，能够有效的激发学生对于诗词教学的兴趣，充分激发其学习热情，调动其学习的积极主动性，从而取保与语文教学的质量和效率，让学生自身的诗词鉴赏能力得到提升，提高其语文能力。

　　二、如何激发学生对于诗词的学习热情

　　（一）运用典故来激发学生的学习热情，加深学生对于诗词的认识

　　兴趣在一定程度上是人们的有着具体倾向的心理活动，但是初中学生一般文学素养都有着一定的局限性，对于一些含义较为深刻，表达较为凝练的诗词不容易产生较为强烈的兴趣，对此教师就可以使用典故来激发学生对于诗词的兴趣。比如：《白雪歌送武判官归京》这首诗词，我们就可以先给学生讲这首诗词的创作典故，这是天宝十三年岑参在轮台写的一首送别诗，此诗是一首咏雪送人之作。天宝十三载，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。武某或即其前任。为送他归京，写下此诗。岑参一生中曾两次出塞，在西北边地长达六年，并在安西、北庭、关西节度幕中任过职，有丰富的边塞生活的阅历。从而引导出边地瑰丽的自然风光以及作者充满浓郁的边地生活，达到激发出学生学习兴趣的目的，另一方面，教师还能够让学生写下对这首的感受，启发学生对于诗词的理解，从而引导学生走进岑参的边塞生活。

　　（二）利用现代化的技术手段让学生对于诗词有更加深入的认识

　　随着社会的发展，科技也在不断的进步，这对语文教育也有着极大的意义，现代化的技术手段能够让学生对诗词有更加深入的理解，增强学生的视觉冲击力以及听觉冲击力，进而加深学生对于诗词的认识，比如；在《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。这首诗词当中，首先给学生介绍作者马致远的生活背景，因为这幅画极具画面感，在朗读的时候就能够带给学生一定的想象空间，对此，教师就可以在网上寻找这篇诗词的朗诵视频，再配上画面，用多媒体等技术将画面和声音展现在学生面前，让学生更加深入的了解这首诗词所表达的画面。使用现代化的技术手段不仅仅能够培养学生对于诗词的认知，并且还能够培养学生的自学能力，比如：在对《过零丁洋》进行教学的时候，对于作者为何能创作出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这样悲壮且大气磅礴的诗句提出疑问，然后让学生通过网络去查阅作者文天祥在进行这首诗创造时的背景，从而激发其对此诗的探索欲望。