对“四个化”的探讨

　　摘要：中职院校如何跟社会上用人单位对接，本文从教学模式、实训模式以及校企合作等几方面来探讨学校如何培养技术实用型人才，使学校与用人单位之间实现零距离人才培养与输送。

　　关键词：中职教育；生产化；工厂化；校企合作

　　现在社会上用人单位需要大量的技术型、实用型人才，需要我们学生有很好的动手能力，有很强的生产技能。职业院校培养的学生如何适应社会上用人单位的需要，这个问题一直是我们中职院校要探讨的。

　　所谓“四个化”就是教学生产化、生产教学化；学校工厂化、工厂学校化。

　　教学生产化，就是在课堂教学中设置生产化的教学情境，把生产中的一些实用技能放到课堂中来讲，让学生在感受企业文化的过程中，开展仿真的教学实践和生产实训操作，从而实现理论教学与实践教学的有机结合，全面培养学生的高技能、高素质。同样的生产教学化，在生产过程中的一些运转模式，我们可以借鉴到教学中来，这样一来，学生上课兴致也会提高，也能很好的跟企业生产模式接轨，为企业输送高技术人才。

　　学校工厂化，优点有很多：第一，把实训场地变为工厂，把学生变为学徒，让学生在实训过程中获取新知识，掌握新技能，还能让学生提早感受工厂化的氛围，以至于学生到企业中去工作不会觉得很不顺手，而且培养了学生吃苦耐劳的精神，教师变成了师傅，从真正意义上讲，学校老师是学生就业的指导者。第二，学校工厂化了，学生们的学习兴趣也提高了，由被动学习变为主动学习，很多学生在课后问老师问题，到了下课时间不会想着出去玩。第三，学校与企业之间可以实现专业人才的培养与对接。就在前不久，我们学校校企合作的一些公司来学校视察学生的学习情况，我们学校就是按照企业的标准来要求学生。比如，学生做的工件尺寸，可能在学校范围内，是认可的，但是在企业中，是要上岗上线的，尺寸要求是十分精确的，所以要求学生做的零件是非常精确的。这样的话，既能培养学生严谨的学习态度，又培养了学生丰富的知识技能。

　　对于“四个化”的改革，我觉得要注意以下几个方面的问题：

　　1安全文明生产习惯的养成

　　学生从课堂学习进入到场地实训，面临的第一重要问题就是安全教育，这点学校做了很多工作，把安全教育工作落实到每一个实训场地，对每一位学生都要做好安全教育记录，对于一些要记住的安全知识点、安全盲区要记牢。要求每一位学生上实训课必须穿戴好安全衣和眼镜，严格按照实训场地的要求做好每一项安全工作。学生在学校实训教学过程中慢慢养成的良好习惯，可以使他们在以后的工作中能很好的表现，受到企业的欢迎。