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试论新课改下的高中物理教学(2)

时间:2014-04-12 16:46 来源:发表吧作者:赵开花点击: 次

　　2.2采用科学的教学方法

　　物理学科是一门具有方法论性质的学科，因此，在进行物理教学中，教师应该采用科学的教学方法。教师应结合学生认知水平和能力发展规律以及高中物理学科特点来进行教学。例如，高中物理中

的某些物理过程和物理方法可用数学中的函数关系和图像来表示，因此，在进行实际教学中，教师可教导学生利用图像表示物理过程和物理规律的方法，让他们了解图像中的点、线、斜率、截距等所表

示的物理含义，从而更好地分析物理过程，总结物理规律。

　　2.3提高高中物理教师素质

　　教师是实施高中物理教学改革的主体，教师素质对于新课程的实施效果有着决定性影响，因此，要贯彻新课程理念，首先必须提高高中物理教师素质。在新课程改革背景下，高中物理老师不仅需要

掌握必要的专业素质，还需要具备与时俱进的创新精神和全面的综合能力。只有这样，在进行新课程教学时，才能准确把握新课程课堂教学的方向与精髓，发挥新课程物理教学中实践探究活动的作用。

要提高高中物理教师素质，学校应该定期组织物理教师进行培训，同时，教师自身也应加强学习，提高自身的综合能力，才能跟得上高中物理教学改革的步伐。

　　3结论

　　新课程改革是中国基础教育的一场革命，在这场革命中，活跃在教学一线的各位教师是主导者和实施者。目前，新课程改革还任重道远。要确实调动学生的学习主动性，培养学生的综合能力，在教

学实践中，教师就必须积极发挥自己的主观能动作用，积极实行一些有效的建议和方法，把新课程改革落到实处。

　　参考文献

　　1许宏起.浅谈如何提高高中物理教学艺术[J].数理化学习.2010（11）

　　2邓健钊.新课改背景下高中物理课堂教学的策略研究[J].新课程（教育学术）.2011（04）

　　（责任编辑杜和）

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