将创新教育融入语文课堂教学(2)

　　3情境

　　浓厚的学习情趣和强烈的求知欲望可以良好的促使学生学习的最大诱因。为了培养学生的学习兴趣，我采取了一些创新性方法：首先，我搜集了一些近期比较热门的智力开发类软件，再在讲台上模拟了相关软件的应用过程，也就是在课堂上利用做小游戏的模式开发学生的智力，设疑生趣，让学生对新知识的记忆更加牢固。同时，以讲故事开场，引人入胜，将学生们的思维引入课堂。当然，所讲的故事不能偏离主题，也不能意识流，要层层渗透，授课的内容贯穿于整个故事的情节之中，将学生们带入故事情境中去。以悬疑结尾，留有思考的问题，在完成一场高质量的授课后，学生们如果带着问题去回味所学的内容，那么接受的新知识就可以更好更快的消化。

　　4灵活

　　个人总结灵活学习能力的培养有以下方法：一是让学生学会提问，例如文言文的解释和成语的选用，不能单纯的要求熟记熟背，为什么在这样的情景要用这样的语句和成语，使用了这样的语句和成语能够对文章造成什么样的效果等，诸如此类，多问一些为什么，会让学生在日后实际应用时更加深刻的想起曾经提问过的问题；二是让学生思维拓展，创新教育融入课堂教学的一大特点就是让学生发散思维，奇思妙想。教师应该努力激发学生的想象力，为学生插上灵活的翅膀，有意识的引导学生运用已掌握的知识经验，在发现新事物、遇到新问题的同时，大胆的运用联想和想象，拓展思维，学会从不同的角度看问题，力争通过新型的思考方法和思维模式去解决问题，从中感受学习的快乐，获得成功的体验。

　　5阅读

　　通过对多数中学生的调查发现，“写作”是语文学科里最让他们感到困惑的问题，而写作需要词汇量的积累，词汇量又来源于大量的阅读。因此，提高阅读能力能大大提高写作水平。教师应选取课本中典型文章的重点段落进行阅读指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行系统地指导：

　　（一）指导学生制定课外阅读计划。根据个人兴趣爱好订阅周刊或读物，利用业余时间进行系统的有计划性的阅读。

　　（二）指导学生获得基本阅读方法。教会他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益。

　　（三）指导学生形成基本阅读能力。教会学生将文章的内容与表现形式相结合，反复深化，吃透读过的每一篇文章。

　　初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创新教育融入语文课堂教学也是一个崭新的课题，语文课堂教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。

　　（责任编辑陶明莉）