图书馆新生入馆教育的宣传策略(3)

　　开展新生人馆教育活动是图书馆履行教育职能的具体体现.绝不是一般的“临时性”工作。“入馆教育应该是一个正规化、连续性、系统性和阶段性的教育，其教育时间应具有延续性”[5]，针对教育时间不足的缺点，图书馆可制定更长时间的教育方案，将其延长到两个月甚至更长，通过举办专题讲座、报告会、知识问答、问卷调查等活动，一方面宣传图书馆的规章制度和利用图书馆资源的方式，另一方面及时反馈新生对图书馆了解的程度、新生的阅读倾向、新生的信息需求等信息，以便调整和改进教育方式和内容。

　　新生利用图书馆的能力是一个系列化的过程，不可能在短时间内一蹴而就，图书馆要善于利用新生入馆教育这个覆盖面广、功能性强、影响深远的基础教育平台，运用各种媒介方式开设宣传图书馆入馆教育内容的展览厅、专栏，紧紧相扣、细致入微、层层推进入馆教育宣传，进一步达到宣传图书馆形象的策略。

　　三、结语

　　对于一所大学来说，图书馆更是一所大学的标志和灵魂，是本校人的精神家园。因此，图书馆开展以培养大学生信息意识，提高大学生信息修养、信息技能为目标的新生入馆教育，是图书馆不能忽视的重要工作目标，图书馆必须认真对待并不断改进和创新。新生入馆教育开展得好，不仅可以帮助新生充分了解图书馆，掌握利用图书馆的技能，还可以激发学生的自主学习能力，倡导学生的科学研究精神，也是图书馆宣传自身美好形象的时机。

　　图书馆形象塑造，图书馆的认知度、美誉度、影响力的集约效应，不是一蹴而就的，但持之以恒地为新生呈现一份优质的入馆教育盛宴，必将成为图书馆美好形象宣传的重要策略。

　　参考文献：

　　[1]欧文·戈夫曼的《日常生活中的自我呈现）[EBIOL].

　　[2013-03-04].hup：//www.cnky.corn.cn.

　　[2]任晓琴.高校图书馆新生入馆教育之我见[J].江西图书馆学刊，2006，36（4）：50—51.）

　　[3]战春光.图书馆形象论[J].图书馆学研究，2004

　　[4]图雅.浅谈我馆图书借阅工作的现状与发展CJ3.内蒙古图书馆工作.2009（1）：39—40.

　　[5]莫斌伶.浅析高校图书馆新生入馆教育现状、问题及对策[J].学理论。2013（6）：167—168

　　作者简介：

　　郑春荣（1976--）汉族，浙江海洋学院硕士，助理馆员。

　　（作者单位：浙江海洋学院图书馆；浙江舟山316022）