让学校文化留痕

　　“一流的学校靠文化。”学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、办学传统、学校规章制度的总和，体现着师生共同的价值追求与品味，是一所学校的灵魂。学校文化是土壤，它的每一个成员都会从这片土壤中吮吸营养，发展成长。随着教育改革与发展的不断深化，学校文化已经成为一所学校办学水平和办学特色的重要标志，成为学校发展的“软实力”，成为学校的核心竞争力。所以，推进学校文化建设，尤其推进新建学校的文化建设，已经越来越引起人们的关注，成为人们研究的重要课题。

　　从与老校的渊源来看，我这里所说的新校一般有两种类型：一种是没有老校的渊源，完全是新建的学校；第二种是有老校的渊源，是老校的新建，或是老校易地重建，或是老校在旧址上的改扩建，或是两校的合并重建重组。

　　对于第一种新校的文化建设，有人认为，学校文化是学校在长期办学中沉淀下来的。这种新建学校很难奢谈什么文化，因为没有了老校的传统，很难对新校的文化作预设和规划，只能耐心等待，在学校的发展中逐步架构学校文化，并慢慢形成学校文化。其实不然，办学历史在学校文化建设中固然重要，但并不是决定因素。新建学校在办学伊始就要对学校文化做系统的上位构思，即顶层设计，明确办学理念、学校哲学等，讲究推进策略与方法，新建学校更容易在一定时期形成适合的文化。其实这种新校没有因袭的文化包袱，文化建设的空间与内容更丰富、更自由。

　　至于第二种新校的文化建设，我们经常会看到这样的现象：因为重建，学校更多的追求更新、追求完美、追求设备齐全，在这样的所谓现代化目标的驱使下，忽视老校文化在新校的传承，不少学校轻易地扔掉了老校园蕴含的文化、情感和教育价值，无情地剪掉了老校友对学校的依恋情怀，使校园文化与学校历史割裂开来，导致学校历史和文化出现断层，以致留下许多的遗憾，尤其是校友因为难觅当年的痕迹而唏嘘不已。

　　2013年召开的中央城镇化工作会议提出，“要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁；要融入现代元素，更要保护和弘扬传统优秀文化，延续城市历史文脉。”城镇化建设要给人“记得住乡愁”，那么我们的学校建设更应该如此，要通过保护和弘扬文化留住校友老师的“乡思”！

　　对于学校的文化建设，尤其是新校的文化建设，我一直有个朴素的观点，就是学校文化应该“留痕”。特别是老校新建，一定要注意新校对老校文化的传承。当然这种传承不应该仅仅是“物化”，更应该是精神的留存。

　　其一，学校文化的留痕，就是要让师生留下他们生命的印记。学校文化的核心是人，是学校师生员工共同创造的物质、精神财富。学校文化建设是一个不断丰富、发展、充实的过程，在这个过程中，师生始终是主体，所以，学校文化建设要以人为本，要见“人”，就是要充分调动广大师生的积极性，让师生成为学校文化的主人。无论是学校文化的整体架构，还是景点、雕塑、校训、校歌等的具体确定，都要让师生留下他们生命的印记，留下他们的观点、想法，还要留下师生校园生活的足迹。在学校文化的传承创生过程中，师生也要怀着历史感与自豪感，自觉、积极而主动地去调动自己的智慧，共同思考、出谋划策，拿出创意、形成共识。我区汾湖实小张菊荣校长提出学校应该“朴素地留下每一个人的痕迹”，他们的“毕业墙”就是为学生留痕的平台。对此，学生印象深刻，顾俊杰同学满含深情地说：“那一面有我们付出和收获的‘毕业墙’。那何止是一面墙，那是我们和汾小情感联结的纽带。”