开放式人才培养模式在中高职衔接中的应用(2)

时间:2014-04-11 15:04 来源:发表吧作者:徐波点击: 次

　　三、开放式培养模式的应用

　　1.调动中职学校的积极性

　　中高职教育一体化，首先需要强调中职教育的重要性，因为是实现中高职一体化良好衔接的基础。中职类学校应该以培养学生的学习兴趣出发点，摆脱传统的课堂式教育和老师一言堂的授课形式，增加学生与老师的互动。长久以往的填鸭式教学已经使得学生厌倦了枯燥的文化课程。随着科学技术进步，高科技产品更新日新月异，利用网络开展多媒体教学，不仅将教材中的内容形象化具体化，图文并茂的方式也使学生在视觉上得到改善，有利于培养学生对学习兴趣、探索新知识的好奇。在专业设置方面，可以以就业为导向，设置与用人单位的要求相符合相一致的专业课程。在中职教育阶段，还是要以基础教育为主，学校开设的课程，无论是理论的或者是实践的都应该以为学生高职阶段的学习作基础保障。

　　2.开放式教育培养目标

　　开放式人才培养模式的原则是：搭建终身学习、有助于各级教育的横向沟通以及纵向衔接、满足对人才培养的个性化需求。对于职业教育来说，通过开放式的培养模式，使职业教育背景下的学生既掌握与所学专业相关的技术能力，在此之上，还培养了他们的开放性、创新性思维。要求学校突出中高职教育课程的连贯性，重视学生的可持续发展。

　　在中高职教育一体化教学模式下实行的开放式人才管理，构建的3+2模式。学生在结束了中职教育后，这种模式下的“2”体现着对人才培养的开放性。可以泛指完成高职教育这一过程中的多种渠道手段，是灵活的多样的不拘一格的。“宽进严出”是开放式人才培养模式的教育核心，中职、高职类院校的招生制度决定了学生的来源是复杂多样的，通过各种方式来到学校，那么学生的素质也就会出现良莠不齐的现象。为了完善中高职一体化的进程，确保衔接的质量，既然已经是“宽进”了，就必须做到“严出”，严格的学生评价考核制度和学分制度能够有效确保中高职院校学生的学习状况，达到去粗取精、去伪存真的效果，建立教育质量保障制度，保障学生的学习质量和实用技能的掌握。

　　总结

　　职业教育已经成为我国教育系统中不可分割的一部分，承担着培养专业型人才的重任。将开放式人才培养模式运用到中高职院校的教学当中，开拓学校教育的视角，创新教育方式，培养学生自主意识，有利于促进中高职教育一体化进行。

　　【参考文献】

　　[1]刘迎春.中高职衔接的衔接状况及主要问题的思考[J].广东农工商技术职业学院学报，2007，21（3）：35-40.

　　[2]李培根.论开放式高等教育[J].高等教育研究，2007，28（9）：3-8.

　　[3]范美娟.中等职业教育人才培养目标的实现[J].论坛，2011，3（12）：3.

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