
学习理解偏义复合词,主要有两点:
按词的构成关系来看,首先两个语素意义相对,或者相反,或者相关的复合词。取其其中一个音节的意义。如《史记·项羽本纪》:“备他盗之出入与非常也。”中的“出入”偏指“入”“出”无义,陪衬语素在前。如《治平篇》:“其间衰老者或有代谢”,《芙蕖》“无一时一刻不适耳目之观”中的“谢”“目”表示意义,而“代”“耳”从文义看已经没有意义了,仅是一个音节上的意义。所有的偏义复合词的词义都不是其构词语素意义的简单合,也就是说,这类词在语素生成词的过程中词的意义发生根本性的质变。偏义复合词中总有一个语素的意义被完整保留下来,不同于某些近义复合词,这是语言发展结果,它们的构成最初往往是两个语素义的复合,构成一个双音节复合词,在语言的变迁中,语言习惯语法规则都发生变化,某些词的也意义发生根本性变迁。如曹操的《薤露行》:“沐猴而冠带,知小而谋强”中“沐猴而冠带”明显是化用《史记·项羽本纪》一文中“沐猴而冠”这一句,这里的“冠带”从句义上看,只有“冠”的意义,而“带”毫无解义。再如《墨子·非公》中的“今有一人,入人园圃,窃其桃李。”“园圃”就是一个偏义复合词,“园”表示范围。本义:种蔬菜、花果、树木的地方,“园”,所以树果也。——《说文》。“圃”,种菜曰圃。——《说文》。由此可见,园中只有桃李。
其次,构成的复合词在词性上的体现。主要是名词与名词、动词与动词、形容词与形容词,不会有名词与动词或者与形容词之间的构建,也很少有其他词性之间的偏义复合词。学生大多对偏义复合词没有确切的理解,大多都简单地认为复合词就是语素的简单相加,往往主观臆断,根据自己的理解去掌握词义。甚至有些学生模棱两可,明知不对,又不知错在哪里,造成对句义的理解偏差,文义的把握不准。如《礼记·玉藻》“土功不兴,大夫不得造车马”。中“车马”,李渔《芙蕖》“无一时一刻不适耳目”中的“耳目”等,构成名词性词组。《史记·游侠列传》“且缓急,人之所时有也”的“缓急”,《韩非子》“秦之号令赏罚,地形利害”的“利害”等,构成形容词词组。
注意的两方面:一是在语义相近或相同的两个语素构成的复合词,以及同义复合词,就是同义词重叠构成的复合词,我们在使用的时候要特别注意它的使用要求,不能等同对待,如《孔雀东南飞》中的“举动自专由”“会不相从许”。这里的“自专由”就是“自专”“自由”的意思,不存在舍去某一个而保留一个,同理“相从许”也是“相许”“相从”之意,二者皆可,也没有必须刻意偏向的解义。二是有些复音词词义是固定的,这类词两个音节组合起来表示一个完整的意思,单个音节不表示任何意思,所以不能拆开解释。比如《前出师表》:“臣本布衣”的“布衣”就是一个固定意义。
【参考文献】
[1]王力主编.古代汉语.中华书局,1999.
[2]偏义复合词的认知分析——以“多少”为例.现代语文,2011(11).
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