我国高校体育教师队伍建设的探析(2)

　　（一）谈到“思想观念”，我们不得不谈一下深深扎根在体育教师头脑中的“单纯技术”的观点，这一观点的形成有其深刻的历史渊源。洋务运动时期“兵士体操”的兴起是在中国屡遭侵略丧权失地的情况下，由西方传入我国的。在很长一段时期，在只注重“尖子”“选手”体育思想的影响下，教师传习运动技能的能力备受重视，这种传习运动技艺为主的教育思想，影响着我们体育教师。中国学校体育经历了多次改革，虽然每次改革都取得了不小的进步，但效果并不明显。教师思想观念的更新是教育改革的前提。只有在根本上改变教师的思想观念才能有效地实施素质教育，改变以往高校体育课单一的运动技术练习。真正让高校体育课成为实施德、智、体、美全面发展是完成高校体育工作的重要任务。我国高校体育教师思想观念更新进程缓慢，这直接影响了我国高校体育教学质量的提高。

　　（二）知识是人们在改造世界的实践中所获得的认知和实践的总和。知识不仅是人们认识世界的产物，反映着客观世界发展的规律性，而且也是人类改造自然、改造世界的武器。人们要成功地从事某种活动就必须掌握从事这种活动的知识和技能。体育教师作为一种专门人才，为了完成学校体育的目的、任务同样必须具备与之相应的知识结构。教师被人们看做是知识的象征，而受到人们的尊重，没有知识不能称之为“师”，故知识是教师赖以为本的基础。建国50年来，我国在调整体育教师知识结构方面取得了较显著成绩，但随着社会的飞速发展，我国高校体育教师的知识结构逐渐暴露出一些弊端。在查阅了一些相关的资料后所得到的结果令人担忧。

　　首先了解一下高校体育教师的专业知识情况，六七十年代毕业的体育教师虽然有着良好的运动技能和丰富的教学经验，但大多数已被旧思想观念束缚，无法用新的知识充实自己的头脑，最近几年毕业的体育教师尽管在知识结构上有所更新，可是他们在知识和技能的实际运用能力方面又存在一些问题；其次，在健康教育和素质教育中，涉及自然科学、社会科学等领域方面的知识越来越多，体育教育也不再局限于对技能的传授，而是开始重视理论教导及对相关知识的运用。我国高校体育教师的人文素质和知识水平都有一定的局限性，传统的知识结构已远远不能适应新世纪的体育教育工作的需要。

　　（三）能力通常是指完成活动的本领，包括完成一项活动的具体形式，以及顺利完成一项活动所需的心理特征。“民族振兴在教育，教育振兴在教师”。作为一名称职的高校体育教师，只有具备全面的能力，广博的知识和健壮的体魄，才能胜任高校的体育教育工作。高校是贯彻党的教育方针，培养社会主义现代化建设所需要的“四有人才”的基地，而体育是高校教育的重要组成部分。顺利完成高校体育教学任务的关键环节在于加强体育教师的素质，建设成一支数量足，能力强，质量高的师资队伍。所以，教师只有具备全面的综合能力，才能做好教学工作，并不断提高教学质量，全面发展学生的身体素质是学生掌握体育基本知识，基本技术和基本技能并学会科学锻炼身体的方法，对培养德智体美全面发展的学生都将起到极为重要的作用。科学技术和教育事业不断发展进步，知识的不断更新，所有这些都要求高校体育教师的知识和能力结构都随之发生变化。如何培养和提高体育教师的能力，是摆在我们面前的首要问题。

　　（四）培养和造就一批高素质的体育师资队伍，是推动体育教育事业发展，顺利完成新时期学校体育教育体制改革，建立有中国特色的学校体育教育体系的关键。其一，明确体育教师的职业理想，理想是人的前进动力和精神支柱，是指引和鼓舞人们奋发向前的有利因素。体育教师的职业理想是其做好学校体育工作的根本保证，构成体育教师职业理想的条件是职业需要，职业动机和职业目标；其二，体育教师的品德，体育教师同其他学科的教师一样，都是“人类灵魂的工程师”。对于高校体育教师而言，品德是最为重要的人才要素。人是做学问的主体，品德则是做学问的基础，也是献身高校体育教育事业最根本的思想保证，这是高校体育教师的职业道德所要求的；其三，“身教”的问题，“身教”主要是指教师用自己的行为表现来影响和教育学生。多年来，体育教师在人们心中的形象总是带有粗鲁、散漫、文化素质低等色彩，这使我们体育教师在学生心目中总是不如其他学科教师受到应有的尊重。其四，专业素质，良好的身体条件是构成体育教师素质的一个重要因素，健壮的体魄是从事体育教育工作的基础，合格的教师必须具备合格的身体。

　　四、高校体育教师队伍建设应采取的措施

　　（一）加强高校青年体育教师队伍建设。目前，在我国高校体育教师队伍中，青年教师占较大比重，青年教师教学能力优劣直接关系到我国高校体育教育事业的发展。能否充分发挥高校青年体育教师的优势是我国高校体育教师队伍建设的关键之所在。青年教师是我国高校体育教育事业发展的重点，我们应该抓住青年教师的心理特点，充分利用青年教师的掌握前沿知识，接受新事物快，思想积极上进等特点，为青年教师提供发展的平台，以保证青年教师队伍的稳定，发展高校体育教师队伍。各高校应不断完善竞争机制与制约机制，强化任聘与考核制，在教师待遇上要敢于拉开档次，使青年教师队伍真正实现优胜劣汰，充满活力。