让学生真正成为学习的主人

　　摘要：要想让教学产生好的效果，教师必须通过多张方式了解学生，采用多种办法调动学生的学习积极性，使之真正成为学习的主人。加强学法指导，活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中高效地学习。

　　关键词：主动学习；积极性；学法指导；高效学习

　　教学过程是一个复杂的过程，是教师与学生反复发生作用的过程。在此过程中，教师起主导作用，学生起主体作用，二者不可偏废，也可以说学生是学习的主人。学生只有真正意识到自己的主体作用是，才会积极主动的学习，配合教师搞好教学活动。如果学生认识不到自己的主体地位，缺乏学习的主动性、积极性，那么教师讲得再好，也起不了多少作用，甚至把教师的讲课声音当成了催眠曲。有些教师面对不满意的学生成绩，可能会反省自己的教学得失，过度反思自己教的方法是否得当，却很少去想学生如何学。结果找不到提高学生成绩的有效方法，还可能埋怨学生素质差。所以我总结了让学生真正成为学习主人的方法。

　　一、上好每一堂课，让学生在轻松愉快中高效学习

　　课堂教学时最主要的教学方式，教室便是我的主要用武之地。上课要克服死板、枯燥，让学生变“要我学”为“我要学”；变“苦学”为“乐学”、“会学”。要上好高效率的课，我精心组织，充分备好课。

　　备课时，上课的各个环节都要考虑到，如课前提问的问题，提问学生的学习情况，如何设计情境导入才能立即抓住学生的心，自然进入听课状态。讲正课时每一部分要如何讲，如何做课堂小结，如何结束课前提问或测验。在此，主要讨论如何让学生在欢笑愉快地高效学习，让学生真正体验到自己是学习的主人。

　　我努力使自己乐观开朗，语言充满幽默风趣。上课时根据情况适时说几句幽默的话，做几个滑稽的动作，可以活跃课堂气氛，让学生不觉疲倦，始终以饱满的热情投入到教学中来，要想让自己的话幽默风趣，需要平时注意收集资料，可以在教材中发掘幽默因素。幽默是一种调味品，可以让讲课充满趣味性。

　　二、要发挥学生的积极主动性，还应该让学生参与到教学中来

　　课堂上可以让学生参与教学的方法很多，现列举几种。

　　1充分满足学生的表现欲，让学生自己去总结。“语言是思维的外壳”，新课标明确指出，数学教学要引导学生“完整叙述思考过程”并通过训练，达到“培养学生能够有条理地、有根据地进行思考”的能力。例如：组织学生通过实例概括出运算定律、性质、法则和公式等。这样，促进学生对知识的理解，培养其口头表达能力，加快信息传递速度，提高反馈频率，充分满足学生的表现欲，还有利于创设良好的课堂情绪。2发挥学生主体性，让学生自己去操作。现代教学理论认为，教师在教学中应调动学生的多种感官，协同合作，特别是强调手脑并用。教师有意识地逐步放手，让学生自己去动手画画、剪剪、拼拼、比比，通过摆弄和操作，使学生逐渐借助表象中介逐步抽象出有关法则、公式，从而完成从形象到抽象的跳跃，不但获取知识，同时能更好地调动学生的学习积极性，发挥其主观能动作用，加深对操作对象的印象，获得丰富的感性认识，有助于培养学生动手能力，这是发挥学生主体性的一种形式。3引导学生利用已有的知识和生活经验，让学生自己去发现。学生是学习的主体，教学中要依据学生的学习规律创设条件，引导学生利用已有的知识和生活经验，自己去发现新问题，探索新知识，并组织学生讨论，给学生创造主动参与的机会，既能调动学习积极性，发挥学生之间的互补作用，又能活跃课堂气氛，学生有机会多参与讨论、发表意见，这是自主学习的表现。4满足学生的好奇心。数学教学过程是一种解决问题的过程，学生在探索的过程中会出现疑问。教学中我们要鼓励学生敢提问题、多提问题、善提问题。这样不仅让学生掌握了学习主动权，使探究活动成为一种乐趣，而且能提高教学质量。