如何培养高中生创新能力(2)

　　3.培养学生的创新能力，确立开放式教学的语文课堂教学模式

　　当今社会是一个知识爆炸的社会，要跟上时代的步伐，培养跨世纪的高素质人才，语文课堂教学必须面向未来?面向社会?面向世界实行全方位开放。语文课堂教学必须延伸至课外，这也是创新教育的要求。学校?家庭?社会的协调?互补是创新教育得以实现的基本保证。为此，在横向上，语文课堂教学最好走出课堂，深入社会，使学生获取新知识?新信息，感受时代气息，强化现代意识，同时可以应用微机?多媒体?信息高速公路等现代化教学手段辅助教学，获得网络最新知识信息。在纵向上，要立足现实?着眼未来，开拓未来研究领域，研讨语文学科未来的发展趋势和热点?难点?疑点问题，培养学生可持续发展能力，使学生既适应动态的今天，更适应不定的未来，实现学校教育与终身教育的最佳结合。

　　4.培养学生的创新能力，确立重学式教学的语文课堂教学模式

　　成功的创新教育的基本特征之一就是学生个性化的教育，在语文教学方法上，教师可采取导向法?导趣法?导疑法和导学法等激发学生的学习热情。在学法指导上，一要授以渔而不仅授鱼，使学生学会学习，提高自学能力。二要注重培养学生的创新意识?创新精神和创新性思维，鼓励学生不唯书?不唯上，大胆质疑，敢于打破常规，敢于标新立异。语文课堂上采用"新""奇""活"的教学方法。给学生提供个性展示的机会，促进学生个性发展。

　　5.培养学生的创新能力，确立交响乐式的语文课堂教学模式

　　语文课堂教学要真正实现创新教育，就要发动学生参与教学，使学生既当受教育者，又当教育者，成为自己教育自己的人，从而增强课堂教学的效果。现在有些语文课堂教学之所以一些道理犹如"过耳风，"甚至出现"教师台上使劲讲，台下茫然不知所措"的现象，其中一个重要原因，就是我们有些教师一张嘴?一台戏?满堂灌，抹杀了学生的参与意识，阻碍了学生的独立思考和创新思维，阻碍了学生之间的交流?探讨。相反，让学生参与，大家动手，人人开口，相互启迪，相互影响，问题大家摆，道理大家讲，这样，不仅可以充分调动学生思考问题的积极性，而且还可以在充分的酝酿?讨论和交流中，互相受益，教学相长。

　　英国大文豪萧伯纳曾经讲过："如果一个人手中有一只苹果，两个人互相交换一下，一个人手中还只有一只苹果；如果一个人有一种思想，两个人互相交换一下，那么，一个人就便成了两种思想。"照此推理，改革语文课堂教学模式，培养学生的创新能力，重在学生参与，变学生被动为主动，把几十个人的思想集中起来，就可以成为取之不尽?用之不竭的智慧之宝，作为语文教师来讲，又何乐而不为呢？