如何培养高中生创新能力

　　【摘要】创新教育是素质教育的灵魂，其实质是以提高受教育者的创新能力为目的，语文教学要实现创新教育的目标，从现实情况看，在不断深化教学内容改革的同时，确立语文课堂教学新模式，已显得十分必要和紧迫。

　　【关键词】高中生改革创新

　　创新教育是素质教育的灵魂，其实质是以提高受教育者的创新能力为目的，语文教学要实现创新教育的目标，从现实情况看，在不断深化教学内容改革的同时，确立语文课堂教学新模式，已显得十分必要和紧迫。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。为了在语文教学中培养学生的创造性思维能力，教师首先应转变观念，使自己成为有创新精神的人。应培养学生树立创新意识，这是形成创造性思维能力的前提；其次为学生创设和谐?民主的学习氛围，让学生最大限度地发展创造性思维能力。应让学生丰富知识?夯实基础?拓展视野，为创新思维的发展打下坚实的基础。同时在教学环节中加强培养学生的思维品质及非逻辑思维能力，从而培养学生的创新思维。

　　1.培养学生的创新能力，确立研究式教学为主的语文课堂教学模式

　　课堂教学是语文教学的主要形式，传统的语文课堂教学过分偏重讲授，对学生的创造性和研究能力的培养表现不够，这与创新教育所弘扬的创造性显然存在着明显的矛盾。如何解决这一矛盾，体现在教学方法上就是研究式教学。在语文课堂教学过程中，研究式教学不仅能把所要教授的语文基础知识传授给学生，而且还能把学语文知识及领悟文章内涵的方法教给学生，把教学过程作为研究过程的模拟。这样就发挥了语文课堂教学的点金术作用，引导学生去进行独立的探索，让学生去研究探讨，需跳一跳才能摘到真正的果子，极大的激发学生学习的积极性和能动性，使教学更具活力。

　　2.培养学生的创新能力，确立点式化教学为主的语文课堂教学模式

　　成功的创新教育的基本标志是学生的主体性得到充分发挥。为此，语文课堂教学要变被动接收为主动获取，实行点式化教学，即打破条条框框的限制，根据教学内容的基础点?重点?难点?学生的兴趣点或本课的课眼，进行点式跳跃教学或聚焦教学。教学中，采用面上自习?点上突破的方法进行，课文面上的知识难度不大，学生通过自习可以自行消化，点上的问题难度较大，焦点性的问题可能还有一定的争议，教师可以采取点拨式点破迷津?画龙点睛式点上开花?启发式启之省悟?引导式引出误区，从点到面都充满活力，既体现教师教学风格，又满足学生的主动参与，使教学双方从规模化的条条框框的束缚中解放出来，真正成为教学的主人。