浅析职业学校班级管理工作

　　【摘要】如今中国经济发展迅猛，社会转型剧烈，人口迁移持续，带来了一系列问题。反映在教育中，有独生子女的教育问题?留守学生教育问题。无形中学校?教师的责任加重了，尤其是班主任更是不堪重负。提高他们学习成绩的前提，先要教会他们做人，养成良好的行为习惯。这就要求老师要有更高的素养。

　　【关键词】职业教育宽容尊严

　　职业教育有着其特殊性，来学校就读的孩子，一部分来自农村，其中大部分是"留守"孩子；一部分来自市区，在初中时就已被"边缘化"的孩子。这些孩子很大一部分是初次离家住读学校。这些孩子行为习惯不规范，卫生纪律观念淡薄，学习习惯较差，自觉性差。作为年青的教师面对这些情况，我矛盾过也担心过，想过退却也想过应付了事。最终我还是一路走了过来，总结多年的班主任工作发现，班主任工作贵在用"心"。在教育工作中，要讲究方式方法，既要讲学习方法，要让孩子在愉悦的氛围中学，愿意学，喜欢学，还要讲究管理方法，要晓之以情动之以理，切忌强压硬逼，让学心悦诚服地认为教师这样做是正确的，都是为了他们好，他们甘愿服从你的管理，接受你的批评。那么如何做到这些呢？

　　1.用一双慧眼，去观察?发现?了解他们

　　了解学生，是真正理解他们，走进他们。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。掌握学生的性格特点，尽量营造和谐?宽松的谈话氛围，让班干部在谈话时不要感到有压力，这样他们才能够把他们了解的真实情况说出来，班主任了解的情况就更真实，所选择的解决策略就更合理，解决方法就更加有现实意义。

　　2011年我接任了11级微机高考班的计算机教学兼任班主任的工作。开学后的一段时间，同学们对我敬而远之，当然我有时也有意和他们保持一定的距离，一切都在自然中，在自然中暴露；在自然中相互了解；也在自然中教育。课间我总是佷随意地坐在学生座位上，观察他们的玩耍，听他们津津有味的谈论。见我没有"恶意"，渐渐的，同学们都主动和我交谈，讲述班里的人和事，很快我就了解了班上同学们的基本情况。

　　一天，班长急急忙忙地来报告说，姜小晓和苏杰打起来了，我闻讯赶来，只见两个同学纠缠在一起，每人手里都拿了一把椅子，双方僵持着；谁也不肯松手，最后还是在我的呵斥下才得以松手。见他们火气冲天，我先没说什么，让他们分开静立十分钟。根据之前了解姜小晓家庭条件很好，在家娇生惯养，常常以大欺小，而苏杰同学父母离异，跟着爷爷奶奶生活，而爷爷奶奶年岁已高，日子过得比较困难，常受同学们的欺辱，有了这些了解我便胸有成竹。十分钟过后他们火气已消，我见时机已经成熟，便把姜小晓叫到一旁，摆出了他所据有的优势，值得让人羡慕的地方，让人佩服的方面，又和他一起探讨了要想在班上树立威信，得到同学们真正的信赖必须要有同情心，又探讨了苏杰所值得我们同情的需要我们帮助的地方。然后又把苏杰叫过来拉到我的身边，问道：还疼吗？可能是我的态度出乎他的意料之外，脸上的怒气一下子变作了委屈，眼眶里噙满了泪花，使劲地摇了摇头。见此情景，我趁热打铁继续说道，通过和你的接触，我觉得你是懂事的学生，也是一个尊敬老师的学生，教师喜欢这样的学生，也最愿意帮助这样的学生，你愿意让我帮你吗？他诧异地望着我点了点头。那天之后我也特别关照他，事事都为他主持公道，慢慢地他也发生了很大的变化，上课很少有无故说话了，只要教师嘱咐过不能做的事，也很少做了。