教师应如何树立威信

　　【摘要】威信是指一个人在他人心目中的威望和可信任程度。有关资料显示，学生认为有威信的教师有以下特征：①知识的传播者；②具有父母的形象；③课堂纪律的管理者；④学生的榜样；⑤心理治疗学家；⑥做朋友和知己；⑦处理人际关系的艺术家。因此，我们每一位教师都应该经常注意树立自己的威信，这样学生才会喜欢你、接纳你，才可能有兴趣学好你所教的科目。有的老师可能会说：“我对学生严厉些，才有威信”；有的说：“我打他、骂他，他怕我，才能好好学习”这些观念都是错误的。那么，怎样做才能有威信呢？我认为良好的品德是威信的生命，高尚的师德是威信的骨架，渊博的知识、精湛的教学艺术是威信的血肉。

　　【关键词】威信树立威信爱鼓励

　　威信是指一个人在他人心目中的威望和可信任程度。有关资料显示，学生认为有威信的教师有以下特征：①知识的传播者；②具有父母的形象；③课堂纪律的管理者；④学生的榜样；⑤心理治疗学家；⑥做朋友和知己；⑦处理人际关系的艺术家。因此，我们每一位教师都应该经常注意树立自己的威信，这样学生才会喜欢你、接纳你，才可能有兴趣学好你所教的科目。有的老师可能会说：“我对学生严厉些，才有威信”；有的说：“我打他、骂他，他怕我，才能好好学习”这些观念都是错误的。

　　每接一个新班，学生都会议论猜测自己的班主任，希望自己的老师是一个有能力、能关心学生的好老师，所以我们特别注意好开头、起好步，给学生留下一个好的印象。那么，怎样做才能有威信呢？我认为良好的品德是威信的生命，高尚的师德是威信的骨架，渊博的知识、精湛的教学艺术是威信的血肉。

　　1、教师首先要对本班学生进行详细的观察和了解，建立档案，现在学校的条件好了很多，每个办公室里都配备了电脑，所以建立学生档案就更方便了，每个学期初我都认真统计学生的信息，如：该生的姓名、年龄、性格、特长、爱好、考试成绩、身体状况、户籍所在地和家庭成员，尤其是联系电话，方便和家长联系。建立了学生档案库，既方便了以后的管理，又为以后办理学籍等做好了充足的准备。同时对这些新生要搞一个自我介绍的问卷调查，如是否当过班干部，是否在文艺等方面有很高的才艺，为以后的确定班干部提供材料，做到了以后开展工作心中有数。

　　2、做好第一次开场白，接一个新班或每学期开始，教师都要有决心和设想，开学之初要做好认真的准备，如准备好第一次班会的发言记录，将演讲稿尽可能写的全面而精彩，能带给学生耳目一新的感觉。同时开学之初的细节工作也要想的周到，是开学几天的工作有条不紊，一环扣一环，安排的合理，能给学生和家长留下新老师有本事的好印象印象，对以后开展各项工作带来很大的帮助。

　　3、尊重学生的人格，公平对待每个学生，满腔热情、平易近人，处处体贴关心学生，尤其是低年级的学生，有的年龄很小，刚离开家门来到学校，有很多不适应的地方，所以要对这部分学生格外关心爱护，多问寒问暖，使学生感到可亲可敬、可信任，拉近了师生之间的距离，师生之间才能建立充分的信任。

　　4、认真上好第一节课，要再开学之前认真备课，做好充分的准备，精心的尽心课堂设计，力求做到，教法灵活，教材驾驭熟练，教学基本功扎实，让学生听过你的课有耳目一新的感觉，学生最喜欢把新老师和以前的老师作比较，如果你准备充分了，第一节课上的非常精彩，学生立马喜欢听你上课，就能使学生认识到班主任不仅会管理，而且知识渊博，教学有方，是个好老师。

　　5、严爱相济，做到爱中有严，严中有爱，严而有愉，严而有度，给学生留下“严师慈母”的好印象。

　　6、要有幽默感，这是师生情感的“润滑剂”。如果我们经常是一副冷冰冰的面孔，那么我们的班集体将缺乏生机，，学生也会生活在压抑之中，不利于学生的健康成长，所以我们要在教学工作和管理工作中，适当说一些幽默的话语，将活跃同学们紧张的气氛，在教学工作中和处理班务工作中往往能收到意想不到的效果。

　　前苏联一位教育家曾经说过：“对小学生无爱就没有教育，爱是教育的基础”。于漪老师也曾经说过：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神”。可以说，爱是威信的源泉。我们常说一句话：“当我们用爱自己孩子一半的精力去爱你的学生，关心你的学生，学生成才的机会将会提高很大”。我们的老师很多都做到了这一点，把时间、精力都投入到了学校的工作当中，教书育人，奉献了自己的青春和汗水。有的学生病了老师亲自带他们去看病，没钱的老师先提前垫上，有的老师天气冷了，个别学生没带厚衣服，老师就从自己家里找衣服给学生穿，为学生奉献了爱心。当然，爱需要无微不至的呵护，但不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。爱是心灵的沟通、感情的互动，是温柔的理性、亲切的宽容，是滋润心理的细雨和无声的鞭策。

　　大家都知道著名的“罗森塔尔效应”这个心理学实验吧，罗森塔尔到某学校随便开一些学生名单告诉老师说这些学生将来有发展前途，结果几个月后，老师们告诉罗森塔尔，这些学生进步很快。这就是说，如果我们教师把真挚的爱给了学生，学生的智力、情感、个性就会顺利成长，叫做“罗森塔尔正效应”。相反，教师的厌恶、冷淡导致学生智力衰退，精神痛苦和感情变化叫做“罗森塔尔负效应”。