适应课程改革追求有效管理(3)

时间:2014-03-31 10:11 来源:发表吧作者:刘玉霞点击: 次

　　在这项活动中，我花费的时间和精力不多，却顺利地进行了以下的活动：比赛，写文章，部分学生改掉了不良习惯（这个过程中，虽然历时一个学期，但这个过程我是安排另外的学生来监督他们的，我只是偶尔抽查）。尤其是“改掉不良习惯”这一项令人十分感动，这全在一个“巧”字。

　　三、师生巧沟通

　　师生沟通一直被人当作一项艺术来研究，什么方法啦，时间啦，地点啦等等，令人有点高深莫测的感觉。我却很简单，只是分别在教室和我的办公室设置信箱，在教室的专门收学生的信，在办公室的则专门放我回给学生的信。中间选派一个邮递员。信封写上自己的名字，信封口可封可不封，信封还可以重复使用。邮递员每天开一次信箱。每天我都会花一定的时间去处理学生来信。有时我会主动给学生写信：看到学生有玩物丧志的苗头，我就会用“做自己必须做的事，才能做自己喜欢的事”来敲醒他；看到只想管自己不想顾集体的现象，我就会写这样的信给他：一个人想要在事业上成功，固然要靠自己的努力，但是，除了自己努力外，还需要与别人合作，一个人如果心中只知有己，眼中没有他人，那么他再努力也往往是徒劳的。在今天，协作也被称为团队精神，是现今最被提倡的一种精神力量，很多大企业大公司都把员工是否具有团队精神作为聘用的标准和一个选择条件。看到老是缺乏自信的学生，我就送给他这样的话语：自信能给人勇气，使人敢于向任何困难挑战；自信也能让人急中生智，化险为夷；自信更能使人赢得别人的信任，帮助其成功。正所谓“人不自亡，谁能亡之？”。

　　两个信箱，架起了师生沟通的桥梁，由于它有很好的保密性，学生都愿意把心中的想法告诉老师，这样，学生有了心事就有了倾吐的地方和对象，舒缓了心理压力，解决了问题。我在解决问题的过程中，不断地总结和纠正，促使自己不断学习、探究，自己的素质和能力也得到了提高。方法简单，结果双赢，又是一个“巧”字！

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