企业大学生职业生涯初期培养方式方法

　　人力资源是企业的核心资源，管理人才的能力是企业的核心能力。为加快大学生成长成才步伐，帮助使其拥有正确的工作态度和工作方法，提高服务意识和工作效率，促使个人目标同公司目标的有机结合，满足企业发展人才需求，作者根据当前实际，结合作者工作实践，总结大学生职业生涯初期培养方式方法，以促进企业建立科学有效的大学生培养机制，指导大学生为个人职业生涯发展开好局。

　　一、企业大学生职业生涯初期定义

　　大学生职业生涯初期主要是指大学生毕业后到用人单位参加工作起，在用人单位培养、锻炼下，通过个人不断学习、调整，逐步确定个人职业生涯发展方向、发展路线的一段时间，一般是三到五年。

　　二、高层重视，建立大学生培养管理机构

　　多数企业面临这样的实际，某项工作的推动效率、开展效果，和企业高层领导尤其是企业负责人的重视程度息息相关，为更好的推动企业大学生职业生涯初期管理，企业高层应当明确重视态度，指示成立专门的管理机构或由专业部门负责的大学生培养管理，负责落实相关政策，制定推行相关制度。

　　三、积极推进大学生入职培训

　　刚走出校门，步入企业的大学生，面临着新的环境，为使其能尽快了解企业、适应环境、融入企业，此时积极组织开展以企业文化为主导、以促进大学生之间、大学生与企业之间相互了解、建立初步的认同感为目的的入职培训显的相当重要，借此期间，积极传达企业高层的关怀和关注。

　　四、建立大学生见习期管理制度

　　大学生见习期一年，可分为前半年为轮岗见习，后半年为定岗见习，也可整个见习期安排大学生轮岗。

　　第一，轮岗见习。轮岗见习期要使大学生对所在单位的组织架构、运营模式、业务流程、岗位职责等有深入了解，完成角色转变，全面、充分地接触各项工作，丰富工作经验。

　　第二，定岗见习。企业根据大学生轮岗见习期所展现的专业特长、企业用人需求，结合大学生兴趣爱好和职业发展意愿，安排合适岗位进行定岗见习。

　　定岗见习期要使大学生充分发挥个人专长，将新知识、新理念融入具体工作，系统全面地进行岗位锻炼，为更好地适应岗位需要奠定基础。

　　第三，推行大学生见习期学习成长笔记。为指导、督促大学生见习期学习成长，可要求大学生见习期间每周、每季度写一篇见习期学习成长笔记，主要对当期工作学习取得的进步和存在的问题、生活上的体会和思想活动等进行总结。

　　五、导师负责制

　　建立大学生培养导师负责制。企业负责人是导师负责制的第一负责人，并在企业内部选拔工作经验丰富、品行兼优的管理技术人员，做为大学生导师，传授大学生工作经验和岗位技能的同时，帮助大学生树立正确的人生观和就业价值取向。被指导大学生要尊重导师，积极主动配合导师工作，虚心向导师学习。

　　六、构建大学生职业生涯初期专业化管理机制