初中化学实验教学的有效性分析(3)

时间:2013-07-05 16:36 来源:发表吧作者:admin 点击: 次

五、注重课外实验，培养学生的创新能力
实验室不是进行化学实验的唯一场所。在课外，学生拥有更多的探索自由。教师可以有意识地鼓励学生进行课外实验，以此来扩大学生的知识面，同时也培养学生的创新能力。在生活中，学生有很大的实验发挥空间，如利用西瓜制作果冻；用一些花的汁液自制酸碱指示剂；等。但是，同时，学生的课外实验是需要老师进行引导的。教师可以组织学生参加小发明活动，或者让学生将自己的研究结果拿出来与大家分享。
结语：在新课标的引导下，给我们在教学理念、教学模式和教学手段方面带来了许多新的信息，这些为我们提高化学实验教学的科学性提供了条件。要想提高化学实验教学的有效性，引导化学实验教学向着健康、高效的方向上发展，教师，还有许多需要去做。
【参考文献】：
[1] 刘玉霞刍议新课改下初中化学实验教学的有效性[J]中国校外教育（理论） 2011（2）：44-45
[2] 余迪明提高初中化学实验教学有效性的探讨[J] 新课程：教师 2012（4）：11-12
[3] 徐晓东初中化学教学中的探究性实验教学的分析 [J] 读写算（教育教学研究） 2012（44）:40-41
[4] 赵清玉浅议初中化学实验的探究式教学[J] 考试周刊 2011（93）:99-100

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