办学理念是学校发展的灵魂(2)

　　学校办学理念是学校共同体的教育理想和团体哲学信奉，它的主要内容是学校的使命、愿景和育人目标。任何一位校长都应当对这些问题有清晰的把握。因为它们是学校办学思想的核心，对学校所有工作有指导价值。校长应当把形成学校办学理念当成学校日常工作的中心要素，把它当做一项持续进行、动态发展和永无止境的工作，因为它关乎学校存在的价值、学校共同体成员共同前进的方向及学校所培养的人的质量和规格。合理的符合时代精神要求的学校办学理念一旦形成，就会对学校各项工作有渗透性指导价值。

　　（二）学校办学理念有助于提升学校形象。

　　很多学校都非常注重提高学校的管理水平，注重学校培养的学生是否具有与众不同的特点，注重社会对学校的评价。概而言之，都非常在意学校在公众心目中的形象。学校形象研究引起人们极大的重视。而学校形象的提升，与学校办学理念有很大关系，甚至可以说它在某种程度上就属于学校办学理念问题。

　　概括地说，学校形象指学校培养学生的客观态度在公众心目中产生的主观印象，它与学校文化有很大关系。社会公众对校园建筑环境、师生仪表、师生关系、教育和教学风格等总会在头脑中留下一定的印象，并对照过去的知识和经验，对获得的印象进行观察、分析、感受，形成较为稳定的总体印象，这就是社会公众心目中的学校形象。

　　学校形象与其说源于公众对学校表现出来的文化的稳定可靠的总体印象，倒不如说源于学校的办学理念。从客观上看，学校形象是学校文化，包括物质文化、精神文化和制度文化等的具体化；从主观上分析，学校形象是家长和社会人士对学校培养社会人才的总体看法和评价。不论从客观情况还是从主观情况来看，学校形象与学校的办学理念都有紧密的关系。如果一个学校缺乏自己的办学理念，它在内在文化和外在文化方面的表现，就非常有可能是零碎的、混乱的、不系统的。

　　（三）学校办学理念有助于学校形成办学特色。

　　按照著名教育学者孙孔懿的看法，学校特色就是“办学主体刻意追求逐步实现的学校工作某一方面特别优于其他方面，也特别优于其他学校的独特的稳定的品质”。学校办学特色的追求，必须在学校办学理念的指导下才能达到良好的效果。学校办学理念是学校办学特色的灵魂。学校办学理念的形成，有助于学校形成自己的办学特色，提高学校整体的教育质量。

　　三、我国学校办学理念建构的基本途径

　　合理的办学理念不是凭灵感爆发，甚至靠拍脑袋提出的。要构建一所学校的办学理念必须做好下列工作。

　　（一）总结、反思、研究学校的发展历史和现状。

　　办学理念是学校的精神所在，观念文化之根基。一所学校的办学理念是在学校的土壤中生长起来的，应在总结学校发展历史、筛选学校发展经验、反思学校发展中存在的问题，并客观分析学校发展的现状及问题的基础上提出办学理念。只有对学校历史与现状做充分的分析，才能增强办学理念对学校自身的适应性。

　　（二）对学校进行SWOT分析。

　　即分析与其他学校相比较的优势、劣势、机遇和挑战。办学理念不能脱离社会发展、学生发展对学校教育的时代要求，不能脱离学校所处的社会背景，不能与学校自身已有的观念基础、师资队伍、教育资源矛盾。尽管办学理念具有一定的理想性，但应具有一定的现实性。办学理念所确立的发展思路、发展价值追求应是学校经过一定努力可实践和实现的。[6]

　　（三）广泛开展研讨与论证。