教育科研是学校发展的源泉(3)

时间:2014-03-26 09:13 来源:发表吧作者:庞尔成点击: 次

　　丽湖学校通过丰富多彩的德育实践活动，引导学生发挥自身的个性特长。例如，“九年一贯制学校德育序列化的实践与研究”这一课题的成功立项，既使班主任参与课堂研究、实践，又形成学校、社会和家庭三位一体的教育网络。另外，学校成立了手工、文学、科技、艺术、体育和摄影等社团，以开展各具特色的德育创新活动，最终让每个学生绽放属于自己的光芒。

　　2、心理健康

　　素质教育的目的是让学生的身心健康地成长，其中，心理健康格外重要。如今，丽湖学校已有5名教师获得国家心理咨询师资格，成为学校的专业心理辅导教师，并带头开展学生的心理健康工作。另外，学校鼓励教师争取心理健康立项，并进行科学规范的研究。目前，学校已设立了心理咨询室、团体辅导室、心灵小屋和沙盘游戏室等，旨在把学生的心理问题作为重要课题加以研究，以帮助那些饱受心理困扰的学生走出困境，感受阳光。

　　3.教学

　　以教学为核心的教育科研有三个表现：一是学校以“培养初中生学习兴趣的实践”这一课题的研究为切入点，构建“四环节”课堂教学模式，促进教学质量的逐步提升；二是“悦读乐写的策略与方法”这一课题的研究对语文教学起到极大的促进作用，实现了“语文与其他学科的有机沟通，课堂学习和实践活动的紧密结合”这一目标；三是“班班通环境下初中物理培养学生思维能力的策略”和“基于现代教育技术装备的新型教学环境下初中实验教学的策略”等课题的研究为实验教学插上了腾飞的翅膀。通过课题研究，既构建教师自主创新的教学模式，又培养学生的创新精神。

　　学校通过教育科研，既提升教师的专业水平，又培养精良的教师队伍，还促进学校的发展。归根结底，教育科研是学校发展的源泉。

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