认知结构同化论在大学俄语教学中的运用(3)

时间:2014-03-25 10:29 来源:发表吧作者:于长春等点击: 次

　　总之，认知结构同化论所强调的新旧知识联结、渐进分化、综合贯通、正迁移有助于吸纳新知识等习得新知识的学习理论给笔者以极大的启发。笔者在今后的教学实践中将不断加以总结与提炼，以为提高大学俄语教学质量、进而加速复合型俄语人才培养作出应有的贡献。

　　参考文献：

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　　[2]于长春，邓军.提高大学生俄语词汇记忆效果的策略探讨[J].教育探索，2013，（5）.

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　　2011，（4）.

　　[5]张奇.学习理论[M].武汉：湖北教育出版社，1996.

　　[6]D.P.奥苏伯尔.教育心理学——认知观点[M].北京：人民教育出版社，1994.

　　[7]刘璐.认知理论及其在英语教学中的应用[J].中国-东盟博览，

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