学导式教学法在中学数学教学中的运用

时间:2013-07-03 16:08 来源:发表吧作者:江居峰点击: 次

　　【摘要】学导式教学法师在基础教育改革的大背景下提出的一种以学生为主体、教师的引导为主线的教学方法。学导式教学法的运用不仅提高了学生学习能力，减轻了教师负担；更提升了学生运用知识的能力。因此该教学方法被广泛运用于各种课堂中，本文主要探讨了学导式教学方法在中学数学教学中的运用。结合中学教学中指数的学习，实例探讨了如何将学导式教学方法贯彻于中学数学课堂。将教学步骤分为情境导入、自主探究、深入实践、课堂总结这四个步骤，期望能给教师提供一定的参考。

　　【关键词】学导式教学法情境导入自主探究

　　0.引言

　　为了改变以往"满堂灌"、"注入式"的教育方式，改变教师的主体地位，克服传统教学中诸如只传授知识，不培养能力的的弊端。近几年来，广大教育工作者们越来越积极探索新的教学方法。创造并提出了多种新颖独特的教学方法，比如单元教学法、启发教学法、情境教学法、学导式教学法等。这些方法的尝试为我们提高教学效率，加快基础教育课程改革，改变人才培养模式都提供了良好的范式。而学导式教学法因其独特的方法而备受关注。

　　学导式教学法虽然只出现了十几年，但运用却十分广泛。最初学导式教学法的运用仅仅局限于课外教学中，在诸如护理学、体育教学等需要学生高度参与的课堂中，并取得一定教学效果。从目前的教育质量来看，学导式教学法是有效的。但是针对课堂教学，需要接受系统知识传授的学生来讲，学导式教学是否有效呢？本文将基于中学数学课堂教学，探讨学导式教学方法的运用。

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