浅谈多媒体技术在高职院校中提高教学质量的应用

　　摘要：随着时代的进步，高职院校更加注重了教学质量，然而，由于多媒体技术的引进，更加地促进了教学改革，教学质量是学校立足之本。高校扩招造成高职院校生源质量不高，在这种新形势下，如何运用多媒体技术提高教学质量成为高职院校面临的课题。

　　关键词：多媒体技术教学质量

　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）04-0027-02

　　近些年我国高职院校自从引进了多媒体技术之后，无论是办学理念、办学模式，还是办学规模都有巨大的变化。多媒体技术利用它生动形象且直观的教学方式，赢得了广大师生的喜爱，有效地提高了教学质量，激发了学生的学习热情。但是，随着多媒体技术的广泛应用，仍然出现了一些难以避免的问题，本文就如何更好地运用多媒体技术提高教学质量提出了一些看法。

　　1合理设计教学内容，激发学生的学习兴趣

　　由于高职院校的学生各方面的基础知识差异比较大，对专业知识的理解程度也不一样，同时学习态度上也不一致，这些因素导致了每个学生学习的效率存在了一定的差异，因此，教师应该根据不同类型的学生来制定不同的教学内容和教学计划，从而达到理想的教学目标和教学效果。

　　在制作多媒体课件内容上，教师应该认真领会教学内容结构上的意义，通过多媒体制作一些生活与学习相关的实例，让学生能够更充分地理解所学知识的重难点，从而促使学生能够积极地思考和解决问题，形成一定的成就感来提高学习兴趣。另外，教师还可以通过计算机设计相关的程序，让学生以小组的形式来探讨学习内容，这样不仅可以增加学生的团队精神，还可以培养学生动手操作的实践能力。

　　2多媒体教学内容应简洁，追求实效

　　如今很多教师在制作多媒体课件上还是有所欠缺，虽然花费了大量的时间去制作多媒体课件，但是其课件内容太过花哨，让学生无法专心听课，分散了学生的注意力，从而影响了学习效果，同时快速地操作多媒体，也很难让学生在有效的课堂时间内吸收和消化重难点，只会导致学生囫囵吞枣，不能对所学的知识理解透彻。因此，多媒体课件的制作，是一件看似简单却很复杂的工作，教师在制作多媒体教学内容的时候，不仅要体现教学内容的目的性，还要体现其有效性，从而充分发挥多媒体技术的直观性和生动性，在制作多媒体教学内容的时候，教师应该以教材为依据，对教学内容进行科学设计，根据教学的需要适当地增加或者删减，要有针对性地制作课件，不能过于华而不实，也不能影响教学内容，在选取教学素材的时候要突出教学的重难点，并通过声文并茂和动画的效果来展示学习内容，让学生更容易理解所学的重难点。同时，要注意不能过分地追求声像效果，以免造成学生分散注意力而无法专心学习。多媒体技术的广泛使用，也加大了教学信息量的多样化，教师在制作多媒体课件的时候应该尽量简洁大方得体地播放教学内容，不能只顾自己讲解课件内容而一味地操作多媒体载体，应该结合学生的实际学习情况来控制操作多媒体的播放速度，通过学生的基础知识和实际需求情况来确定教学的节奏和步骤，让学生能够有更充足的时间记录、思考和消化所学的知识，从而正确的理解和掌握教学内容，更有效地提高教学质量。