信息技术与高职建筑专业课程整合的教育方法初探(3)

　　现在高职院校的教学在理论教学、示范教学和放映幻灯片、影片等普通电化教学的单向灌输式的教学模式基础上，逐步加强了实践性教学环节，大力推行工学结合，突出了实践能力培养。通过专业实习、合作式专题讨论课及项目形式的课程设计和毕业设计等形式，锻炼学生运用科学知识与方法解决实际问题的能力、合作能力及独立工作能力等。

　　建立实验实训课程—校内实训基地—校外实训基地三级实践教学体系。建筑技术专业实验教学课程应该包括“建筑材料实验”、“建筑结构实验”、“土工试验”等方面。教学中要充分地调动学生的积极性，教授他们“授之以渔”的方法，加强专业技能训练，提高学生自身的应用能力，使教学效果不断提高。

　　实现这样的教学任务，一方面是通过实体实践教学设施的建设，另一方面，采用多媒体模拟技术及建设建筑技术虚拟化实训平台来完成。将结构构造、材料、施工及质量标准等形成系统性虚拟实训环境，强化实训环节教学。

　　5在教学手段上，采取先进信息技术手段与方法

　　随着信息时代的到来，以计算机网络技术为标志的新的工作方式、交流方式、思维方式和学习方式不可避免地改变着我们的教学模式和教学方法。信息化教学模式成为促进建筑技术教学方式发展的重要手段。信息化环境下的教学既是对传统教学的继承，同时也是对技术环境下教学新模式探索与建构过程，是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件之间的整合过程；信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台。建设建筑技术课程教学信息中心，形成建筑技术教学信息查询的门户和课程教学的辅助平台，形成多媒体课件库、多媒体素材库、试题库、案例库、图片库、视频动画库等教学资源，实现教学资源的共享；建成虚拟化学生实训平台。通过实验实训图库、实训项目资料库，实现网上虚拟实训，为学生提供了方便快捷的学习、实训环境；还要产学结合、校企合作，依托企业，建立稳定的校外实习、实训基地。实现实训条件的社会沟通，资源共享，有效地解决实训手段与生产第一线相一致的难题。

　　建筑技术是随着实践的发展而不断发展的，建筑技术的现代化需要大量的专业技术人才做支撑。因此对我国高职院校建筑技术教育提出了新要求，需要我们更新教学理念、改变教学模式，完善教学内容，提高人才综合素质，来适应建筑领域新的发展要求。

　　（甘肃建筑职业技术学院建筑工程系，甘肃兰州730050）

　　参考文献：

　　[1]钟志贤.信息化教学模式（第一版）[M].北京：北京师范大学出版社，2006.

　　[2]张新华.关于在课堂多媒体网络环境下的情境创设[J].电化教育研究，2001，（5）.

　　[3]张亚非.建筑结构检验[M].武汉：武汉工业大学出版社，1996.