对军校加强生长干部学员信息素养培育的思考(3)

时间:2014-03-22 09:17 来源:发表吧作者:陈媚娜点击: 次

　　教员是教学活动的主角。提高生长干部学员的信息素养，教员队伍的综合素质至关重要，它决定着培养目标实现的程度。

　　1.制定培养方案，实现知识与部队、任务融合。培养方案可分为两个层面：第一，适时安排教员到部队代职调研。按照院校惯例，专业类教员必须到部队代职锻炼，但忽视了从事信息教育的教员部队经验，导致授课内容往往与部队实际脱节。因而，院校应当重视这类教员的部队阅历，适时安排代职、调研等活动，让他们了解部队信息化建设的发展现状，有效调整课程内容。在教学过程中，能够紧贴部队实际，引导学员如何适应部队信息化建设的现状，如何在未来指挥员的岗位上运用所学知识动脑、动手，参与部队信息化建设。第二，以科研任务为牵引，紧跟军队信息技术发展的前沿。军队信息技术发展的速度很快，军队院校作为培养军队信息人才的基地，教员队伍要了解和把握信息技术的发展动向。了解军队信息技术前沿问题最直接、最有效的方式就是以科研任务为抓手，在完成任务中完成对信息技术发展的理解。军队院校要帮助教员积极搭建平台，敢于压担子、指路子，要保证军队院校信息技术科研引领部队信息技术的发展。所以，军队院校的教员既担负教书育人的责任，同时也应是军队信息技术前沿的参与者、引领者。

　　2.优化教学方法，实现教学双方“合作”。教学方法的灵活运用是教员必备的条件之一。信息素养培育工作本身的特殊性要求在教学活动中必须方法多样。因而，教员在实现教学目的的过程中，应当注重依托信息化的教学平台，为学员提供丰富的信息资源；营造宽松的研讨氛围，鼓励自主学习；联合专业课程教员，大力推广专业课的网络教学、网上作业、网上演练、网上考核等，引导学员逐步实现知识向能力转化，能力向素质内化，最终达到学员能够掌握知识、锻炼能力、增强素质的目的。

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